臨夏州信息技術(shù)省級(jí)推進(jìn)學(xué)校骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目

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為能更好的落實(shí)教師信息化教學(xué)創(chuàng)新，加大教育資源整合力度，提升教師的教研水平和教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步將信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于教育中，我州開展了信息技術(shù)2.0工程的培訓(xùn)，力求掌握更多的技能，提高教學(xué)水平！ 　　優(yōu)秀案例一是由北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校劉爽老師分享的主題為:基于數(shù)據(jù)分析的學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的個(gè)別化指導(dǎo)，以語(yǔ)文學(xué)科《三國(guó)風(fēng)云人物之曹操》為例。楊老師做了總結(jié):案例背景描述清晰，教育教學(xué)問題突出，技術(shù)應(yīng)用策略清晰。突出了亮點(diǎn)。 　　楊瀾老師引出推動(dòng)融合創(chuàng)新案例：對(duì)福建省泉州第一中學(xué)黃立老師在課堂中應(yīng)用微能力點(diǎn)教學(xué)"建立函數(shù)模型探究氣溫變化問題"的舉例。黃老師在本節(jié)課應(yīng)用了三個(gè)微能力點(diǎn):A1.技術(shù)支持的學(xué)情分析，B6.技術(shù)支持的展示交流，C1.跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過(guò)演示對(duì)每一個(gè)能力點(diǎn)的進(jìn)行了講解和展示，這樣能更好的理解這三個(gè)能力點(diǎn)在教學(xué)中的應(yīng)用。 　　優(yōu)秀案例二是由北京市三帆中學(xué)的趙瑞娟老師分享了揭開數(shù)字面紗--探秘二維碼，主要從五個(gè)部分入手:1.課題引入；2.二維碼簡(jiǎn)介；3.生成二維碼；4.小結(jié)提升；5.課后延伸。 廣大學(xué)員積極學(xué)習(xí)，珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。 　　作為一名教師，我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用，做一名新型的，符合時(shí)代要求的優(yōu)秀教師。