悅讀，齊思，共成長 ——如東縣周云鳳幼兒教育名師創(chuàng)新團隊線上研討活動

小楊老師??

? ? ? ?學(xué)思礪新，知行致遠，每一次學(xué)習(xí)都有收獲，每一次分享都助推成長。新年伊始，讓我們在讀、研、思、行中，做一名樂于讀、勤于筆、善于思的幼教人。        2023年1月6日中午，周云鳳幼兒教育名師創(chuàng)新團隊第二組的成員相約線上，對《幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境評量表》一書中“課程結(jié)構(gòu)”部分展開分享交流，本次活動由九總幼兒園楊穎園長主持。 ? ? ? ?在前期的閱讀與思考中，團隊成員聚焦了以下6個問題，讓我們一起走進分享活動，感受這場知識的盛宴吧！ 　　如何根據(jù)幼兒園的作息時間彈性安排班級孩子的作息？宗吳萍老師提出了她的看法。 　　課程游戲化大背景下，孩子們每天的游戲時間很是充裕，那這些游戲又是怎樣進行劃分的？孩子有些什么機會玩自由游戲？這些游戲通常在什么時間和地點進行？張鵬程老師有獨特的見解。       書中提到“轉(zhuǎn)換日?；顒訒r沒有長時間的等待”，這與《綱要》中“盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象”的要求不謀而合，那么作為教師我們應(yīng)該怎么做呢？陳玥老師針對各環(huán)節(jié)間的過渡提出了詳細的解決措施。 ? ? ? 朱家雄教授曾說過：“活動設(shè)計是幼兒園教師的看家本領(lǐng)”。集體活動是幼兒園教育活動中不可避免的環(huán)節(jié)。如何讓集體活動高效開展？楊柳青老師從聚焦性質(zhì)，發(fā)展能力；提之有道，問之有效；尊重個體，因材施教三個方面闡述了自己的觀點。 　　集體活動和小組活動都是幼兒在園常見的活動形式，如何根據(jù)幼兒需要合理區(qū)分集體活動和小組活動呢？曹鐵梅老師為我們答疑解惑。 　　特殊兒童都是來自“星星”的孩子，他們是一個特殊的弱勢群體，對于這樣一個特殊的群體我們又是怎么做的？是否有相應(yīng)的評價手段和介入方案？宋瑤老師結(jié)合幼兒實際案例，指出了融合教育讓特殊兒童一樣享有公平而有質(zhì)量的教育。 　　最后，團隊領(lǐng)銜人周云鳳鼓勵大家學(xué)有所思，思有所悟，悟有所行，行有所效。        成長是一個緩慢積累的過程，需要研精致思。讓我們在這書香彌漫的冬日里，與書籍?dāng)y手同行，從書中收獲理性的思考，在工作中不斷踐行，獲得更大的提升！