“藝”路有你,“藝”體同行—2022昌邑市文昌小學(xué)藝體組期末常規(guī)工作總結(jié)

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人能走多遠(yuǎn),要看與誰同行;人有多優(yōu)秀,要看有誰指點(diǎn);人有多成功,要看有誰相伴。文昌小學(xué)的藝體組就是群策群力、精誠團(tuán)結(jié)的一個(gè)集體,時(shí)光飛逝,本學(xué)期已接近尾聲,藝體組不管是線上還是線下,全面開花。每個(gè)學(xué)科都充分發(fā)揮各自學(xué)科特點(diǎn)開展了形式多樣的藝術(shù)教學(xué)和教研活動。 　　馮曉娜老師從四個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)期末工作總結(jié)。備課方面，認(rèn)真研讀音樂課程，進(jìn)行周備課、磨課、再次備課等，認(rèn)真書寫，保證課時(shí)全。曉娜老師展示了線下課堂和線上音樂課的兩個(gè)精彩的片段。 　　教學(xué)反思方面，做到認(rèn)真書寫，對教育教學(xué)認(rèn)真反思，提高教育教學(xué)水平。作業(yè)方面，基于學(xué)科特點(diǎn)，布置特色作業(yè)；及時(shí)批改；不給學(xué)生增加課業(yè)壓力。聽課方面，做到態(tài)度認(rèn)真，多篩選，多思考。 　　姜全偉老師從教育教學(xué)、其他工作、下學(xué)期計(jì)劃三個(gè)方面進(jìn)行了工作匯報(bào)。在教育教學(xué)方面，音樂抽測獲得了全市第一的好成績。教育教學(xué)方面，為提高線上音樂課教學(xué)質(zhì)量，姜老師精心備課，以愛國主義為主線，選取優(yōu)秀音樂作品，如《黃河大合唱》等曲目；以唱歌為主，并結(jié)合音樂特點(diǎn)，開設(shè)節(jié)奏韻律課。 　　姜老師重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性，對于有樂器演奏特長的學(xué)生給予指導(dǎo)，在音樂課上給予他們展示的時(shí)間，從而調(diào)動同學(xué)們的參與度；掌握課堂的有效性，不知評價(jià)任務(wù)。 　　姜老師在本學(xué)校還參與了安全平臺工作、協(xié)助完成藝術(shù)抽測等。下學(xué)期將繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，上好每一節(jié)音樂課。 　　劉群老師在課堂教學(xué)上注重學(xué)生的審美教育，提倡放松、愉快的音樂課。在網(wǎng)課期間，結(jié)合課程特點(diǎn)，注重以欣賞為主，花樣復(fù)習(xí)，將新歌與舊知識進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系；聯(lián)系生活實(shí)際，如電影音樂賞析，讓教學(xué)貼近生活；凝聚音樂知識脈絡(luò)。 　　在社團(tuán)方面，劉老師參與了合唱隊(duì)與葫蘆絲的訓(xùn)練。在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面，他認(rèn)為應(yīng)適當(dāng)開展實(shí)踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)。 　　李艷老師本學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)工作中收獲滿滿，高質(zhì)量完成路隊(duì)展演、家委護(hù)學(xué)崗、走訪家長等班級工作。 　　組織學(xué)校排球社團(tuán)活動，并取得好成績；十月底完成了一堂優(yōu)質(zhì)的公開課。在備課中突出教學(xué)評一致性，網(wǎng)課期間開設(shè)韻律操，使學(xué)生在興趣中鍛煉身體。 　　向前老師從這學(xué)期的體育教學(xué)工作中，深深體會到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但要出色的上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。 　　衣老師堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。 　　注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受、理解、表現(xiàn)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造 　　在教學(xué)中，文竹老師根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)和作業(yè)呈現(xiàn)，課后反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)過程中不順暢的地方。 充分認(rèn)識到自己的不足，需要不斷提升自己的各方面能力。例如，需要繼續(xù)精進(jìn)自己的學(xué)科專業(yè)知識；多學(xué)習(xí)多媒體制作，與教學(xué)有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，對于學(xué)生管理、習(xí)慣養(yǎng)成、課堂掌控等方面還要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們請教，多聽、多問、多積累。 　　范鵬鳴老師展示了網(wǎng)課期間的一些精彩的課件及優(yōu)秀的學(xué)生作品。唐宮夜宴、青綠山水、梵高的向日葵、秋冬的奶茶、團(tuán)扇等創(chuàng)作命題，提升了學(xué)生創(chuàng)作的興趣。 　　興趣是最好的老師，加上充分的課上創(chuàng)作時(shí)間，同學(xué)們的作品完成度很高。 　　戰(zhàn)英老師對線上教學(xué)可能遇到的問題進(jìn)行了梳理，對教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行了專題研討，因材施教，確保讓每個(gè)孩子在我們的信息技術(shù)課堂上接受愉快的學(xué)習(xí)。 　　由于線上教學(xué)脫離了傳統(tǒng)課堂的面對面教學(xué)模式，這更考驗(yàn)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力以及環(huán)節(jié)精煉的能力，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專注程度。 　　于倩在講授新課的過程中，注意讓學(xué)生親歷知識與技術(shù)的形成過程，親歷過程是技術(shù)類課程的特色，這也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，教學(xué)實(shí)施的過程么強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”“學(xué)中做”的統(tǒng)一。 　　對于知識體系可采用分層次教學(xué)法給將一節(jié)課內(nèi)容根據(jù)層次特點(diǎn)分成若干小塊進(jìn)行教學(xué)，講完一個(gè)小塊后及時(shí)安排講解例題，練習(xí)分組實(shí)踐，獨(dú)立思考等，如此反復(fù)，直到本節(jié)課新知識講述完成。 　　回顧這個(gè)學(xué)期,我們經(jīng)歷了線下和線上兩種教學(xué)形式,但不論是哪一種,我們的目標(biāo)都是相同的。藝體組在全面完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,為學(xué)生在線上學(xué)習(xí)期間的調(diào)劑起到了至關(guān)重要的作用。展望未來的日子,我們有理由相信多姿多彩的藝體組一定能有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)?！八嚒甭酚心?“藝”體同行,讓至善少年飛的更加光彩奪目。 撰稿人：衣金霞審核人：王曉玲