“國(guó)培”助力成長(zhǎng)——記“國(guó)培計(jì)劃（2022)”農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目（小學(xué)英語）

劉詩(shī)琪-Alisa

2022年12月25日，伴著冬日的暖陽，期待已久的“許昌學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃（2022)”農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn) （小學(xué)英語）項(xiàng)目在線上拉開了帷幕。學(xué)員們齊聚線上，共赴這場(chǎng)冬日之約，齊享這場(chǎng)知識(shí)的盛宴。 　　本次的培訓(xùn)由許昌學(xué)院外國(guó)語學(xué)院承辦。由于特殊時(shí)期，線下培訓(xùn)調(diào)整為了線上的13天集中培訓(xùn)。培訓(xùn)以“聚焦課堂教學(xué)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)”為宗旨，致力于提升小學(xué)英語骨干教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力。 上午舉行了開班典禮，介紹了這次培訓(xùn)的陣容和來自各地的學(xué)員老師們。下午進(jìn)行了縣級(jí)小學(xué)英語的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和任務(wù)分配，詳細(xì)介紹了整個(gè)培訓(xùn)的課程安排，還有各位學(xué)員老師需要提前做的準(zhǔn)備以及在培訓(xùn)過程中需要完成的各項(xiàng)任務(wù)。 前期課程記錄 　　小學(xué)英語趣味課堂教學(xué)策略與實(shí)踐 吳海松老師從教學(xué)理論和教學(xué)建議入手，結(jié)合豐富的教學(xué)活動(dòng)，為小學(xué)英語趣味課堂的實(shí)施提出了有效的建議。通過在課堂上使用游戲、韻律、歌謠、詩(shī)歌、講故事等方法與學(xué)生積極互動(dòng)來增加課堂的互通性。整個(gè)講座的內(nèi)容從理論到實(shí)踐，深入淺出，操作性很強(qiáng)，相信我接下來也可以運(yùn)用到自己的的課堂中去。 聚焦課例，開展反映真問題的小課題研究 王彩琴老師從義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)入手，在課程實(shí)施，教學(xué)研究與教師培訓(xùn)等方面進(jìn)行了深入的講解和探討。第一次聽王老師的講座，思想和觀念都受到了很大的震撼和沖擊，確實(shí)隨著教齡的增加會(huì)不自覺的忽視掉一些東西，所以我們要不斷地反思自己是否偏離了育人為本的目標(biāo)，不斷探索教育教學(xué)的方法。 課例觀摩與名師指導(dǎo)（一） 12月27日上午觀看了孟江濤老師的名師課例分享“Is it a bird? 和Where did you go?”。名師的課例分享我是非常喜歡的，因?yàn)殡y得有機(jī)會(huì)看到優(yōu)秀老師的實(shí)錄課堂，看他們是如何設(shè)計(jì)整堂課以及是如何去演繹整個(gè)課堂。孟老師的課堂非?；顫娗腋挥懈腥玖?，各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，對(duì)我有非常大的學(xué)習(xí)價(jià)值。下午孟老師為我們做了線上的分享，從拼讀、音標(biāo)以及chant等方面做了講解，收獲滿滿。 小學(xué)英語教師教學(xué)口語提升與演練 Ross老師從各個(gè)方面進(jìn)行了深入的講解，他用一堂課作為范例來一步一步告訴我們?cè)撊绾稳ピO(shè)計(jì)和講課，我們的課堂的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是什么，如何才能在有效的時(shí)間內(nèi)盡可能的讓孩子有所提升。 英語語音 謝靜老師給我們帶來了非常精彩的語音課。第一次的課程講了語音基礎(chǔ)知識(shí)和音素的發(fā)音。課程中老師呈現(xiàn)出來的每一幕都給我非常熟悉的感覺，仿佛是又回到了大學(xué)語音課的時(shí)光，幾乎已經(jīng)遺忘的知識(shí)又逐步回到了腦海中。 第二次的語音課程主要學(xué)習(xí)了如何去正確的讀單詞，讀句子，單詞的重音和句子的重音怎樣正確地找到，如何正確地讀出來。課程中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，不過更重要的是如何把這些知識(shí)巧妙化解為我在課堂教學(xué)中能夠潛移默化教給學(xué)生的知識(shí)，我還要繼續(xù)加油！ 　　語音課程結(jié)束后提交了語音比賽的音頻過去，謝老師把語音材料逐個(gè)進(jìn)行了細(xì)致的講解。我提交的時(shí)候覺得自己讀得挺好的，聽了老師的講解之后發(fā)現(xiàn)存在的問題還有很多，還需要努力改進(jìn)，只有把自己的語音搞好了，才能帶給孩子們最好的課程體驗(yàn)。 課例觀摩與名師指導(dǎo)（二） 伊艷偉老師也為我們帶來了課例觀摩和名師指導(dǎo)。兩節(jié)課程分別是“I can run fast.”和“We are in the east of the city.”。伊老師的課程和跟我們學(xué)習(xí)課本一樣都是湘魯版的。這個(gè)版本的教材教學(xué)資源比較匱乏，也是我一直比較苦惱的，看了伊老師課堂和講座之后給我?guī)砹朔浅４蟮膯l(fā)。原來我們的課本也可以講得如此精彩，如此有深度。 中期學(xué)員交流會(huì) 　　12月30日下午我們進(jìn)行了縣級(jí)學(xué)員交流會(huì)。不知不覺培訓(xùn)已經(jīng)走過了快一半了，許昌學(xué)院組織我們縣級(jí)培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行了線上的交流分享會(huì)。每位學(xué)員都發(fā)表了自己這幾天的培訓(xùn)感受，分享了自己的收獲。大家都收獲和提升了很多，我們的培訓(xùn)干貨滿滿，更加需要我們?cè)谂嘤?xùn)之后好好沉淀整理，把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念和方法等運(yùn)用到我們的課堂中去。 后期課程記錄 基于核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)方法和路徑 朱曉春老師給我們帶來了兩次精彩的講座。首先是基于核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)方法和路徑。朱老師依托人教版教材的一個(gè)單元為具體的案例，手把手的教授我們單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的具體操作方法。通過朱老師的講座，我對(duì)如何通過單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)推動(dòng)核心素養(yǎng)落地課堂有了更清晰的了解。 小課題研究為教師專業(yè)成長(zhǎng)插上騰飛的翅膀 朱老師的第二次講座主題是“小課題研究為教師專業(yè)成長(zhǎng)插上騰飛的翅膀”。這次的講座主要關(guān)注了教師專業(yè)成長(zhǎng)，也是每一位老師入職之后就會(huì)思考的問題。聽了朱老師的講座，不再覺得課題研究是非常非常高大上和遙遠(yuǎn)的事情，原來從我們的日常教學(xué)活動(dòng)中就能夠慢慢入手。 英語微課制作技巧與實(shí)訓(xùn) 魏春燕老師的講座“英語微課制作技巧與實(shí)訓(xùn)”帶給了我很大的觸動(dòng)。在如今的時(shí)代，現(xiàn)代教育對(duì)老師的信息化技術(shù)要求越來越高，我們必須改變傳統(tǒng)的課堂模式，必須要不斷提升和改變自己。聽了魏老師的細(xì)致講解，對(duì)微課的認(rèn)識(shí)和制作都有了更深的了解。作為一名年輕老師一定要融會(huì)貫通，掌握更多的技術(shù)，像魏老師說的一樣“技術(shù)在手，天下我有”！ 中國(guó)傳統(tǒng)育人三境界與師德養(yǎng)成 王忠燦教授的講座“中國(guó)傳統(tǒng)育人三境界與師德養(yǎng)成”帶給了老師們一節(jié)精彩的德育課。教書育人更為難得的是育人，王教授為傳統(tǒng)社會(huì)德育的三境界為出發(fā)點(diǎn)，總結(jié)了我們可以從中總結(jié)的德育規(guī)律，讓我們這些教育者如何更好地去為人師。 異步課程展播與研討 1月3日上午我們進(jìn)行了異步課程展播與研討。觀看了多位老師的不同課例，然后進(jìn)行了相關(guān)的研討。其實(shí)作為一名老師，比較喜愛的一種學(xué)習(xí)方式就是聽別的老師的課程，作為一個(gè)旁聽的角度出發(fā)，更加可以發(fā)現(xiàn)其他老師的很多值得我去借鑒的地方。 小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)行與思 侯明璐老師的講座“小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)行與思”帶給了我很大的啟發(fā)。教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)肯定離不開教學(xué)評(píng)價(jià)，那就避免不了要提到作業(yè)，但是千篇一律的默寫抄寫做題等作業(yè)是非?？菰锓ξ兜?，帶給學(xué)生的啟發(fā)和提升都是非常有限的。通過侯老師的講座，開拓了視野，對(duì)于小學(xué)英語學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)有了更多的思路，通過豐富多彩的作業(yè)設(shè)計(jì)也能讓每個(gè)孩子都閃亮? 面向未來學(xué)校教育的小學(xué)英語教師課程思政建設(shè)能力提升 鹿彬老師的講座“面向未來學(xué)校教育的小學(xué)英語教師課程思政建設(shè)能力提升”對(duì)于目前的我來說是非常必要和受用的。作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)英語教師，從業(yè)的這幾年來還沒有擔(dān)任過班主任，沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但是這也是以后肯定會(huì)有的考驗(yàn)。鹿老師的講座在這方面給了我很多的啟發(fā)，作為英語教師又擔(dān)任班主任的話需要承擔(dān)起更多的責(zé)任，對(duì)我們的專業(yè)能力要求也會(huì)更高，需要我們不斷地去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比與指導(dǎo) 涂硯清老師的講座“教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比與指導(dǎo)”。前兩天每位老師都提交了自己的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，涂老師也從具體的案例出發(fā)，闡釋了老師們教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中存在的一些問題，比如缺少邏輯性和連貫性，教學(xué)目標(biāo)不夠科學(xué)和明確，教學(xué)評(píng)價(jià)趨于形式化等等。通過涂老師的講座反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和具體步驟有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。 如何準(zhǔn)確掌握英語語調(diào)、連讀和增讀的技巧 鄭新民教授帶來的講座“如何準(zhǔn)確掌握英語語調(diào)、連讀和增讀的技巧”非常的精彩。作為一名語言老師，教一門語言除了要有扎實(shí)的語法基本功之外，更要求老師要有地道的發(fā)音，能夠呈現(xiàn)給學(xué)生比較正確的語音語調(diào)。鄭教授在講座過程中跟老師也有很多的互動(dòng)，老師們發(fā)現(xiàn)了很多自己發(fā)音過程中出現(xiàn)的問題。很遺憾上午有課錯(cuò)過了鄭教授的直播課程，不過通過觀看直播回放也學(xué)到了很多。從上大學(xué)開始老師就一直強(qiáng)調(diào)我們的語音語調(diào)，不能自己成為了老師就慢慢的遺忘了，一定要多多練習(xí)自己的口語水平，這樣才能更好地教好我們的學(xué)生。 “讓深度學(xué)習(xí)發(fā)生”基于大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 馬東方老師的講座““讓深度學(xué)習(xí)發(fā)生”基于大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”從五個(gè)方面幫助老師們更好地理清單元整體教學(xué)的思路。在教學(xué)中要做到學(xué)思結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地去推動(dòng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生真學(xué)習(xí)的發(fā)生。 國(guó)培經(jīng)驗(yàn)分享會(huì) 　　不知不覺間國(guó)培課程已經(jīng)到了尾聲，1月6日上午我們進(jìn)行了縣級(jí)國(guó)培經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。老師代表分享了自己的國(guó)培培訓(xùn)感受以及自己的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等。大家的發(fā)言都真誠(chéng)又樸實(shí)，經(jīng)過這次培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)了自己需要提升努力的方向。 結(jié)業(yè)典禮 　　1月6日下午舉行了線上結(jié)業(yè)典禮，培訓(xùn)真的到了結(jié)束的時(shí)候。會(huì)議表彰了各項(xiàng)比賽的獲獎(jiǎng)學(xué)員以及優(yōu)秀學(xué)員，請(qǐng)了學(xué)員代表發(fā)言。最后，劉立勝教授做了總結(jié)發(fā)言，希望老師們能夠把學(xué)到的東西踏實(shí)落地，更好地教育我們的學(xué)生。 語音比賽獲獎(jiǎng)名單 教學(xué)設(shè)計(jì)比賽獲獎(jiǎng)名單 微課設(shè)計(jì)比賽獲獎(jiǎng)名單 優(yōu)秀學(xué)員名單 學(xué)員代表發(fā)言 劉立勝教授總結(jié)發(fā)言 培訓(xùn)小記錄 　　每一節(jié)的培訓(xùn)課程都是干貨滿滿，我自己有課的時(shí)候就放學(xué)了看專家老師們的課堂回放。真的非常幸運(yùn)作為鄢陵縣馬坊鎮(zhèn)第一小學(xué)的一名英語老師能夠有機(jī)會(huì)接觸這樣的培訓(xùn)，從理論到實(shí)踐都得到了很大的啟發(fā)和提升。雖然線上的培訓(xùn)有很大的局限性，不過在這特殊時(shí)期，老師們都抱著滿滿的熱情去接受知識(shí)的洗禮，每天都很充實(shí)！ 　　學(xué)習(xí)到的東西非常多，更重要的是接下來在教學(xué)過程中的落地實(shí)施。沉下心來整理、規(guī)劃、實(shí)施，一步步提高自己提升學(xué)生。 前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，教育事業(yè)好比是無涯之海，而行者無疆，唯有積步，方能致遠(yuǎn)！ 鄢陵縣馬坊鎮(zhèn)第一小學(xué)劉詩(shī)琪