中階二22級(jí)2班分享集錦

芬芳?xì)q月

馬金華老師分享今日讀書感悟: 1.我有幸遇到經(jīng)典，是我的福氣！自知基礎(chǔ)不夠，亡羊補(bǔ)牢，親近圣賢，見賢思齊，與師友同伴，互相砥礪前行 2:當(dāng)我讀經(jīng)典以來，見人就說:經(jīng)典好，快讓你家的孩子讀書吧[捂臉] 讓她們讀有高度的書智慧的書讀，……再不會(huì)說了，才知道自己淺薄，不懂理論，無法勸動(dòng)別人，看著不讀經(jīng)的孩子，我是急不可待，最終勸自己好好讀吧，先自修，讀圣賢書，讀理論[拳頭][拳頭][拳頭] 3:先生說，教育時(shí)機(jī)要把握，在有生命的那天就開始接受教育關(guān)鍵時(shí)機(jī)不能錯(cuò)過，否則后悔一生！兒童讀經(jīng)就在一個(gè)人最黃金時(shí)期交給他最深度的智慧，不要求什么都懂，就要求老實(shí)大量及早密集的讀。兒童在童年期生命中儲(chǔ)存了有高度價(jià)值的內(nèi)涵！先生要求我們讀經(jīng)典中的經(jīng)典，讀書從《論語》開始讀，自然成誦，過百遍以上，接觸久了就能醞釀，醞釀久了就能潛移默化，潛移默化成熟了就能融匯貫通就能有一種不知其然的高遠(yuǎn)理想和志氣在心中盤旋！雖然現(xiàn)在不懂，將來必定生發(fā)！受用一輩子！被經(jīng)典喂大的孩子，能夠慎獨(dú)，不會(huì)感到孤單，寂寞，與圣賢親近，體貼生命，有智慧的熏陶，長大走到工作中任何崗位，都會(huì)游刃有余，如魚得水，幸福一生?。?！ 李紅老師分享 各位老師早上好，今天所分享的就連自己也不清楚想說什么這幾天最大的收獲就是識(shí)字多了說實(shí)話我不知道自己學(xué)到了什么也不知道自己想要學(xué)什么開始讀經(jīng)典我想我是為了孩子才讀經(jīng)典的實(shí)際是自己想錯(cuò)了都虧了王老師一語驚醒夢(mèng)中人讀書不是給任何人讀的是給自己讀的可是現(xiàn)在問題來了為什么讀書為什么要讀書現(xiàn)在處于迷茫的狀態(tài) …… 也許和某位老師的溝通能找到答案或許在書中或是生活中找答案我想多讀書是沒有壞處的吧學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎就再學(xué)習(xí)中慢慢成長還請(qǐng)各位老師多多指點(diǎn) 謝謝！[抱拳][抱拳][抱拳] 羅光靜老師分享 尊敬的陳愛芳老師，各位老師大家下午好，我是來自四川德陽的羅光靜，很高興能夠和大家一起共同學(xué)習(xí)，共同成長。非常感恩感恩陳愛芳老師給我第二次機(jī)會(huì)與大家共同學(xué)習(xí)。我是因?yàn)楹⒆右x擇讀體制，還是讀經(jīng)典學(xué)校，走進(jìn)到我們這個(gè)學(xué)習(xí)班。孩子明年9月就該進(jìn)入小學(xué)了。這幾天的學(xué)習(xí)，也給我了答案，教授說聰明的應(yīng)該讓他讀經(jīng)典，不能過早開發(fā)孩子的聰明，愚笨的更加要讀經(jīng)典，開發(fā)孩子的腦神經(jīng)。其他的還是要讀經(jīng)典，要不就浪費(fèi)孩子的時(shí)間了。由于疫情，孩子已經(jīng)放假一個(gè)多月了。每天讓他讀書，感覺他還沒有感受到快樂讀經(jīng)，都是我逼著他讀的。所以還要向各位老師請(qǐng)教，怎么才能做到快樂讀典。要不放假這么久，我也要?dú)庹?。感謝各位老師。 蘇彬彬老師分享 各位師友大家好，我是河北滄州的蘇彬彬。分享一下這周的體會(huì)。 每個(gè)人都有一顆向善向上的心，看到孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，讀書狀態(tài)不好的時(shí)候，總是忍不住批評(píng)強(qiáng)壓，其實(shí)他也愿意做好，只是他的習(xí)慣沒養(yǎng)好，能力還欠缺。讀經(jīng)典培養(yǎng)的是孩子的能力。家長不能急躁，孩子才能踏實(shí)讀書，只是追求背過就錯(cuò)了。讀是本，背是末，要在素讀的過程中培養(yǎng)孩子的耐力，和戰(zhàn)勝困難的信心。 昨天因?yàn)楹⒆幼x書吊兒郎當(dāng)把孩子打了，我在反省為什么孩子定不住，做事效率低，我想是我的貪，只接受好的結(jié)果，不好的結(jié)果一出現(xiàn)就批評(píng)職責(zé)，不能接納，而久之，嘮叨的多了，孩子沒信心，心上沒力量。就不能自動(dòng)自發(fā)的去做好，而是習(xí)慣了被管。這種不對(duì)的方式已經(jīng)成了我和孩子的習(xí)慣。 正如宏杰學(xué)長的分享，智慧是要在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出來的。沒有改變就沒有真正的成長。 自己需要提升的空間很大，在學(xué)習(xí)中成長改變。 　　教育是只問耕耘不問收獲 12月30日晨讀分享 中階二冊(cè)2022級(jí)2班劉曉琳 寫好這個(gè)題目，我由衷感嘆，能夠每天讀書學(xué)習(xí)真好??！這就是當(dāng)下我所感受的孔老夫子所說的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”吧！ 歲末年尾，我不免得要回望過去，展望未來。37周歲的我，在大兒子上小學(xué)之前確實(shí)沒有過多的思考教育、以及下一代的人生、甚至是自己的人生也都沒有深刻的思考過。因?yàn)樾鹤拥膶W(xué)前教育，讓我重新認(rèn)識(shí)經(jīng)典，因?yàn)椤皶慵彝ァ?、因?yàn)榕c各位老師的共學(xué)共讀讓我重新了解教育，重新審視自己的生命狀態(tài)。 我的祖輩，曾經(jīng)為了生計(jì)奔命，我的父輩為了讓我們受更好的教育、過更好的生活奔忙，我這一代（85后）可以說是長在紅旗下，活在春風(fēng)里，自小衣食無憂，積極向上，生活的主觀能動(dòng)性特別強(qiáng)，中學(xué)時(shí)期常常希望自己將來能改造地球環(huán)境，改變社會(huì)風(fēng)氣，肅整一切不合理的存在。第一次感到自己無能與無力的時(shí)候是即將大學(xué)畢業(yè)時(shí)經(jīng)歷了祖父的去世。面對(duì)親人的離世，我感覺到自己的力量是那么的渺小，我開始痛徹心扉的思考生命。 剛剛畢業(yè)就馬不停蹄的步入工作崗位，至今我還清楚的記得，在離校前最后一次與老師和好友一起用餐時(shí)老師們對(duì)我們的擔(dān)心，你們幾個(gè)在學(xué)校這么癡迷于國學(xué)與周易，出去校門能很好的適應(yīng)社會(huì)嗎？現(xiàn)在我可以很肯定的回答，我以及同宿舍的兩個(gè)好友都能夠很快適應(yīng)校園以外的生活。只是，或許我們太容易“適應(yīng)”了，以至于畢業(yè)之后的13年中，內(nèi)心已經(jīng)模糊了此生要為發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量的許諾。 在大兒子5歲時(shí)，我開啟了下一個(gè)五年計(jì)劃，在考研和二胎的選擇中選擇了簡(jiǎn)單的一個(gè)，現(xiàn)在看來是有些不夠慎重，因?yàn)槲也]有想清楚如何把孩子教育好這個(gè)問題，這也就是《大學(xué)》里所說的“未有學(xué)養(yǎng)子而后嫁者也”的現(xiàn)實(shí)版吧。我本以為自己好歹也是學(xué)過教育學(xué)、心理學(xué)的不至于教養(yǎng)不了孩子吧，大兒子的學(xué)前階段就在我這種比較放松的心態(tài)下快快樂樂、輕輕松松過完了，可以說從未刻意讓他學(xué)過任何知識(shí)，只是不間斷地記錄他的自然成長狀態(tài)。 大兒子一入小學(xué)，我開始反思自己對(duì)教育的理解，開始學(xué)習(xí)、查閱關(guān)于教育方面的書籍和課程，但是現(xiàn)在看來這兩年多對(duì)兩個(gè)孩子的陪伴與教育兼顧的并不好，特別是研究教育的老師（方哲萱老師）所提出的當(dāng)代青少年的“空心病”這種現(xiàn)象，以及“人類圖”這種工具，對(duì)我而言都是新的概念，但又是值得深思和研究的。 每天面對(duì)兩個(gè)孩子，我總是有解不完的困惑：時(shí)間不充足，陪伴哥哥寫作業(yè)就不能陪弟弟做游戲啦；和兩個(gè)孩子一起線上讀經(jīng)他們總是會(huì)打鬧不老實(shí)，最后只剩下自己在讀啦；弟弟讀經(jīng)典熱情不夠持續(xù)啦；哥哥寫作業(yè)總是拖沓要鬧情緒啦；因?yàn)檫B續(xù)幾個(gè)月的疫情在家寫作業(yè)造成哥哥對(duì)我的很多不滿意啊等等。 聽了趙靜老師推薦的上周凈小方老師的兒童教育百問千答，以及咱們近日來所讀的《求學(xué)六小篇》《握夜明之珠探教育之麗》、方哲萱老師的年末直播“回歸教育的理想”，我想我是找到解決問題的途徑了，并且感到了欣喜與快樂，感覺自己又回到了校園中那種純粹的生命狀態(tài)，只問耕耘，不問收獲。 杜枝梅老師分享各位老師好！ 今天是2022年的最后一天，為過去的一年我們畫上了圓滿的句號(hào)。明天又是新一年的開始，希望我們?cè)谝院蟮娜兆佣冀】灯桨?！在讀完六小篇時(shí)，許多老師都存在疑問，我們?yōu)槭裁匆x這些書？為什么要讀經(jīng)典？讀經(jīng)典又有什么用？通過這幾天的學(xué)習(xí)，相信大家心里也都有了答案。記得我家孩子上二年級(jí)時(shí)，班里有幾個(gè)孩子特別調(diào)皮，老師嚴(yán)厲的批評(píng)了他們，孩子放學(xué)后就和父母哭訴，說老師罵了他，父母第二天就找到學(xué)校，要老師道歉。這樣的事件我們?cè)撊绾卧u(píng)判。老師的不敢管，家長的溺愛及不會(huì)管，造就了現(xiàn)實(shí)中教育的困難，現(xiàn)在有太多的孩子都是自私自利的，他們的思想是，什么事情都是已自我為中心，＂我＂就是一切，乃至到成人成家，還是把父母當(dāng)保母一樣的對(duì)待。在他們的心里可能就沒有，忠，孝，仁，德吧。我們的父輩都沒有接觸過經(jīng)典文化的教育，他們都出生在那最艱難的年代，所以我們的根就從這段了幾十年，乃至于我們這一代出了太多的問題。這就是早上書上讀的，這就是文化教養(yǎng)出的問題?？档抡f：什么是教育目的，人就是教育的目的，也使每個(gè)人找到自己的位置，做一個(gè)合格的人，對(duì)得起自己的生命。反觀如今的教育，都把孩子培養(yǎng)成了只會(huì)考試的機(jī)器，這是多么的悲哀。所以，今天我們有緣在這里學(xué)習(xí)，都是有福氣的人，如果有越來越多像趙老師一樣，在體制內(nèi)任教的老師加入這個(gè)學(xué)習(xí)隊(duì)伍，我相信，以后的教育也會(huì)越來越好。 趙孝容老師分享 新歲序開，祝老師們新年快樂！人的生命是短暫的，通過這些天的讀書發(fā)現(xiàn)，只有充分利用起來，細(xì)水長流，積少成多很是受益，是有價(jià)值的。雖然有些地方不懂，我只要繼續(xù)讀下去就會(huì)逐步理解，回歸自我！就如讀經(jīng)典，冷不伶仃的一句圣言就會(huì)隨事情從腦海跳出來。我想這就是對(duì)人生智慧的感受吧！祝愿我們：敬德修業(yè)，日臻美好!行之茍有恒，久久自芬芳！ 王樂天老師分享 越來越漂亮越來越優(yōu)雅的女師友們，新年快樂！不知不覺中，我們四點(diǎn)半起床，我們五點(diǎn)一起讀書快兩個(gè)月了。 我是阿貓阿狗之一元，讀經(jīng)老師。讀經(jīng)老師一個(gè)真正的讀經(jīng)老師是很難得的，即使是阿狗阿貓也是非常難能可貴的。王財(cái)貴老師他所定義的讀經(jīng)老師中他是這么定義的:一承認(rèn)自己死乃無知之士，并非故事謙虛。二，對(duì)老實(shí)大量理念，一往情深，老老實(shí)實(shí)不搞花樣，不朝三暮四。三，以此自我勉勵(lì)，不斷精進(jìn)，涵養(yǎng)性情，擴(kuò)充生命。 這很簡(jiǎn)單，其實(shí)是很難的。我們作為一個(gè)讀經(jīng)者只有時(shí)時(shí)泡在這個(gè)讀經(jīng)的理論當(dāng)中，泡在經(jīng)典的誦讀當(dāng)中才不會(huì)迷失方向。 2023年1月3日 駱英讀中階二部分分享 [太陽][太陽]老師們，晚上好[玫瑰][玫瑰]不知不覺咱們共學(xué)的進(jìn)度就到了中階二的半本書，想想第一天早上四點(diǎn)半起床的我，以為自己做不到堅(jiān)持呢，雖然在共學(xué)的這段時(shí)間里，我還沒能產(chǎn)生很多經(jīng)典中的共鳴與聯(lián)系，但從每天每頁每行每字讀起，我都感覺到越讀越快樂，越讀就越想往下去讀，今天讀到的其中一個(gè)內(nèi)容讓我更加深信兒童讀經(jīng)就應(yīng)該是老實(shí)大量，無需理解，只需老實(shí)大量讀原文且是經(jīng)典的原文就好，這個(gè)內(nèi)容就是：讀經(jīng)與釀酒--教育孩子為什么不用老天的力量？讀經(jīng)好像釀酒--把材料，如要釀葡萄酒，就把葡萄放在酒缸里；要釀米酒，就把大米煮熟放進(jìn)酒缸里，加一點(diǎn)酒曲，然后你就封起來，你不必看，你看了也沒有用，而且不可以時(shí)常掀開來看，你看了，酒就酸了！所以造酒的人都有一個(gè)信心，我只要把造酒的材料放進(jìn)去，只要給他一些酒曲，我相信再過幾天，再過幾個(gè)月，它就能夠起變化，而這個(gè)變化不是做酒的人要管的，乃至于不是科學(xué)家能管的，那是天地自然會(huì)幫你管好的，這種叫做“醞釀”！ 2023年1月4日 趙靜分享 今天讀到：人生有種牛逼其實(shí)就那么簡(jiǎn)單，就叫做“我都能背下來”。對(duì)這句話體會(huì)很深。以前讀《論語》就是松松垮垮的，今天讀，明天或許就不讀了。而自從立志包本背誦《論語》之后，讀書的勁頭就大了。現(xiàn)在單篇背到了第五篇。就像有句話說的，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。今天我套用這句話說：不想背《論語》的讀經(jīng)人，不是真讀經(jīng)人。 以前的應(yīng)付茍且的讀經(jīng)模式，不就是今天提到的“路人”嗎？有點(diǎn)印象的人一輩子就停留在路人的階段，不會(huì)再長進(jìn)！而生活中多少事都把自己活成了路人的狀態(tài)，卻渾然不知！一絲一毫的懈怠，背后就是一套害人的模式！改變模式或許不容易，就從背《論語》開始吧！自己學(xué)習(xí)提升要這樣做，教育孩子這方面也要嚴(yán)格。教育面對(duì)的是生命。嚴(yán)師出高徒。為人師，為人父母，都做嚴(yán)師吧！