【課程故事】“好玩的紙”庫爾勒市實驗幼教集團（鐵克其幼兒園大班組）

鐵克其幼兒園宣傳組

課程起源 　　本課程故事取材來源于生活，已探索《紙》為主線開展活動。紙是中國的四大發(fā)明之一。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中，也積累了一些對紙有關(guān)的知識。從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。 《綱要》中指出：“自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是幼兒最感興趣的，對這些事物的探究能激發(fā)幼兒喜歡探究的熱情?！倍蟀嘤變合矚g探究，紙作為生活常用品為幼兒所熟悉，但這種熟悉僅是對紙的一些感性經(jīng)驗的積累，而對于紙的特性、種類及用途等缺乏系統(tǒng)的感知?；顒拥拈_展旨在引導(dǎo)幼兒在收集、操作實踐的過程中探究紙的特性、種類和用途；為幼兒提供了可探充的源泉，知道紙的來之不易，懂得節(jié)約用紙。因此主題活動的開展能讓幼兒在做中學(xué)，在玩中體驗，發(fā)現(xiàn)紙的好玩以及特性。 課程目標(biāo) 　知識目標(biāo):了解生活中常見紙的名稱和用途，感知紙多樣特性。傾聽故事內(nèi)容，在傾聽故事的過程中認識紙的特性，并能大膽與家人交流發(fā)現(xiàn)。 技能目標(biāo):喜歡探究紙的秘密、學(xué)習(xí)用紙玩各種游戲。有初步的能夠創(chuàng)造性使用各種紙的特性，創(chuàng)作出紙的多種藝術(shù)品，比如剪紙等。 情感目標(biāo):了解紙的由來，知道紙是中國人最早發(fā)明的，激發(fā)幼兒的民族自豪感。懂得節(jié)約用紙的道理，具有初步的環(huán)保意識。 思維導(dǎo)圖 了解紙的種類 　　紙是各種.各樣的，有不同的顏色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些?！凹垖殞殹辈还庥羞@些特征，它還有許多秘密，看看我們的小寶貝們是怎么理解紙的。 美麗的剪紙 　　剪紙是中國最具特色的民藝之一，是中國民間一個古老而富于傳統(tǒng)的美術(shù)式樣，體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣。剪紙也是幼兒藝術(shù)教育的有機組成部分，它不僅能促進幼兒的身心發(fā)展，還能讓幼兒在活動中受到美的熏陶，提高藝術(shù)欣賞能力，為增強幼兒的創(chuàng)造力和想象力。剪紙適合大班幼兒的年齡特點，讓幼兒剪剪玩玩中動腦、動手，提高剪、折的技能。 　　本次活動中，孩子們從不了解剪紙到走進剪紙，從不會剪紙到掌握剪紙技巧，從隨便玩玩到認真探索…… 我希望本次剪紙活動的開展，可以喚醒孩子們對傳統(tǒng)手工，非遺文化——剪紙的熱愛！ 紙牌搭建 　　紙牌是我們生活中常見的一種游戲材料，花色繁多、操作簡單、玩法多樣，深受幼兒的喜愛。將紙牌這種低結(jié)構(gòu)、高密度的游戲材料投放到幼兒的搭建游戲中，又會碰撞出什么樣的新火花呢？ 　　紙牌搭建活動具有豐富的教育價值，它不僅有助于促進幼兒認知水平的發(fā)展，也有助于促進幼兒社交能力、認知能力、創(chuàng)造力、想象力、專注力等多種能力的發(fā)展，還有助于幼兒在活動過程中，學(xué)會分享與合作，嘗試開拓與創(chuàng)新，進而促進幼兒個性的和諧、全面發(fā)展。 　　科學(xué)領(lǐng)域：《不濕的紙船》??“觀察一下船的變化。”??“哪只船濕了，哪個沒有濕呢”？??“為什么有的濕了有的沒有濕”??“那你們知道生活中還有哪些不濕的紙嗎？” 紙和我們的游戲 　　教師支持與回應(yīng) 教師的反思 　　課程源于生活。我們利用幼兒的感興點：紙入手，開展了“好玩的紙”課程系列活動。從幼兒觀察發(fā)現(xiàn)身邊的紙的種類，到紙的玩法，紙在水中濕不濕，到搭建紙牌等等，孩子們在這樣一系列活動中觀察著、學(xué)習(xí)著、游戲著、體驗著，收獲著，這一個個活動故事串成了幼兒心中最美好的回憶。在以后的日常學(xué)習(xí)和生活中，我們要繼續(xù)關(guān)注幼兒的一日生活，做一個有心人，帶領(lǐng)幼兒探索更多的生活奧妙。 　　結(jié)束語 　　幼兒期是人一生發(fā)展中很重要的時期，無論是幼兒對民間剪紙活動的實踐，還是創(chuàng)造力地培養(yǎng)上都應(yīng)把握好這一時機，并將它們有效地結(jié)合在一起，從而發(fā)揮它們更大的作用。幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一個漫長、復(fù)雜的過程，需要有意識地培養(yǎng)，更需要成人不斷的啟發(fā)和引導(dǎo)。