停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停歇——萬(wàn)寧市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校一二三年級(jí)線上教學(xué)系列活動(dòng)

淡然如水

12月23日，對(duì)于每一個(gè)思源人來(lái)說(shuō)注定是個(gè)不平凡的日子，由于新冠疫情正處于爬坡期，擴(kuò)散速度較快，學(xué)校里的學(xué)生和老師陸陸續(xù)續(xù)變成“小陽(yáng)人”，為了更好保障師生健康，使學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，萬(wàn)寧市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神，一到八年級(jí)即日起，所有的教學(xué)活動(dòng)按下暫停鍵，從線下轉(zhuǎn)為線上，學(xué)生即將迎來(lái)為期三周的線上教學(xué)，所有的老師們和孩子們都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。 　　首先是學(xué)校制定“停課不停學(xué)，離校不離教”的活動(dòng)實(shí)施方案。其次，每一位教師根據(jù)方案明確自己的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際制定自己的網(wǎng)課計(jì)劃，一步一個(gè)腳印實(shí)施自己的目標(biāo)，做到保質(zhì)保量完成學(xué)校的期末工作。 　　最后，一二三年級(jí)根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)實(shí)施方案，結(jié)合本年段學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)校制定的課程基礎(chǔ)上，加上了很多特色課程，為低年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。比如:課外閱讀繪本延伸課（一個(gè)單元拓展一個(gè)相關(guān)主題的繪本，讓學(xué)生盡情地讀，寫(xiě)，說(shuō)）心理健康課 網(wǎng)課剪影 　　老師們利用現(xiàn)代信息技術(shù)騰訊會(huì)議給學(xué)生上直播課，利用每日交作業(yè)給學(xué)生批改作業(yè)，雖然在操作過(guò)程中遇到了種種難題，面對(duì)農(nóng)村的孩子，農(nóng)村的家長(zhǎng)，我們要做的就是手把手教會(huì)他們，除了生病的孩子和老師，即使參與的人數(shù)不多，低年級(jí)的老師仍然堅(jiān)持進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播課，只要有一個(gè)孩子聽(tīng)，老師們都會(huì)盡自己最大地努力給孩子們講。 特色課程剪影 寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人，說(shuō)好中國(guó)話，一筆一畫(huà)端端正正寫(xiě)字，一筆一畫(huà)堂堂正正做人，在寫(xiě)字課上，張老師結(jié)合課本所學(xué)的生字，一筆一畫(huà)教會(huì)學(xué)生端正寫(xiě)字。 　　“愛(ài)上繪本，愛(ài)上閱讀，愛(ài)上創(chuàng)作”，低年級(jí)把孩子領(lǐng)進(jìn)門(mén)，培養(yǎng)興趣，興趣是最好的老師，只要把閱讀的興趣提起來(lái)，久而久之，孩子們就會(huì)行成自主閱讀的好習(xí)慣。 心理健康課，不流于形式，而是實(shí)打?qū)嵔虝?huì)孩子克服“小陽(yáng)人”的恐懼，合理宣泄自己不良的情緒，樂(lè)觀地面對(duì)生活中的困難。 網(wǎng)課作業(yè)批改記錄 　　教學(xué)質(zhì)量把關(guān)的前提是教師認(rèn)真批改每次孩子們交上來(lái)的作業(yè)，積極鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)，讓孩子在快樂(lè)輕松的氛圍中努力激發(fā)自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力和內(nèi)在的潛力，以下是教師作業(yè)批改的剪影。 線上教學(xué)，對(duì)于農(nóng)村的孩子，農(nóng)村的家長(zhǎng)，農(nóng)村的老師都面臨著巨大的挑戰(zhàn)，雖說(shuō)效果較之城市相差甚遠(yuǎn)，但是孩子們努力的身影，家長(zhǎng)們配合的方式，都使我們每一個(gè)教師深感欣慰，未來(lái)的道路還很長(zhǎng)，但是低年級(jí)的老師們會(huì)用自己的方式去幫助每一個(gè)想學(xué)習(xí)，想努力，想改變的孩子，讓我們靜待花開(kāi)，一切都會(huì)變得非常美好，未來(lái)可期，讓我們低年級(jí)的老師和孩子們一起努力吧 圖片:一二三年級(jí)全體教師編輯:黃靜審核:一二三年級(jí)語(yǔ)文老師