荊河街道中心幼兒園中四班自主游戲——《百變紙杯游戲》

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百變紙杯 觀察目的： 游戲中不僅提高了建構(gòu)技能，還培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造、合作能力和堅(jiān)持性。 第一次觀察 時(shí)間： 2022.10.11 地點(diǎn)：游戲區(qū) 　　游戲剛開(kāi)始，王夢(mèng)潔和幾個(gè)小女生搶先占領(lǐng)了紙杯區(qū)域，他們?cè)谝黄鹩懻撝绾巫尲埍兊糜腥?，他們開(kāi)始嘗試不同的玩法，第一個(gè)小游戲“蒙眼猜”。除王夢(mèng)潔之外的小朋友手捂雙眼，王夢(mèng)潔將紙團(tuán)放進(jìn)其中一紙杯，開(kāi)始不停換位置，之后由幼兒猜紙團(tuán)在哪個(gè)紙杯下面。 　　紙杯和紙板是幼兒感興趣且十分熟悉的材料,他們很喜歡用這些材料玩疊高的游戲。夢(mèng)潔看了看大小紙杯后直接選擇了大紙杯進(jìn)行疊高,她在最下一層用倒扣的方式擺了兩排一共8個(gè)紙杯,然后輕輕放上一塊紙板,又在第二層根據(jù)紙板的大小,用同樣的方式依次擺滿了三排一共12個(gè)紙杯她邊擺邊從左往右依次進(jìn)行點(diǎn)數(shù),口中默念“接下來(lái),他在擺第三、四、五層的時(shí)候用了和擺第二層的相同方法,在擺上一塊紙板后依次擺滿12個(gè)紙杯到了最后一層,她用了三個(gè)紙杯,以一個(gè)倒扣、一個(gè)正放、個(gè)例扣的方式搭建了一個(gè)屋頂。由于疊高游戲很受歡迎,越來(lái)越多的幼兒要求參與到這個(gè)游戲中來(lái)。 第二次觀察 時(shí)間： 2022.10.11 地點(diǎn)：游戲區(qū) 　　王夢(mèng)潔提議猜對(duì)的小朋友替換下他的的位置，這樣其他的小朋友也能體驗(yàn)到快樂(lè)。繼續(xù)轉(zhuǎn)紙杯，其他幼兒去猜測(cè)紙團(tuán)的位置。期間有幼兒會(huì)偷偷看操作者如何操作。 　　疊高挑戰(zhàn)賽吸引了更多幼兒的參與,兩人合作中也有了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，夢(mèng)潔與一寧一起選擇了疊疊高的游戲活動(dòng),他們開(kāi)始選擇了不一樣大小的紙杯進(jìn)行搭建疊高。夢(mèng)潔選擇的是小紙杯一寧選了大紙杯悠悠很快就發(fā)現(xiàn)了己使用小紙杯沒(méi)有一寧用大紙杯搭得高,搭得快?！斑@樣比不公平.我們重來(lái)吧”夢(mèng)潔說(shuō)于是他倆商量再來(lái)一次,這一次他們都選擇小紙杯進(jìn)行搭建高,他倆都小心地?cái)[放紙杯,悠夢(mèng)潔偏向選擇長(zhǎng)條型的紙板進(jìn)行疊高,一寧則偏愛(ài)選擇方型的紙板進(jìn)行疊高,夢(mèng)潔在擺第三層時(shí),紙杯不小心倒了,她很快整理了紙杯擺放的位置,將紙杯移至紙板靠近中心的地方,就又繼續(xù)在上放紙板和紙杯他們都放完后,開(kāi)心地相互欣起自己的作品.然后認(rèn)真地用眼睛觀察最高位置的刻度。 第三次觀察 時(shí)間： 2022.10.11 地點(diǎn)：游戲區(qū) 　　幾輪下來(lái)，幼兒換了一種游戲方式。合作去搭建紙杯城堡。搭建過(guò)程中會(huì)被路過(guò)的同伴碰倒，但是他們不放棄，互相配合合作，在他們的努力和堅(jiān)持下，終于成功了，他們舞動(dòng)著雙手激動(dòng)叫起來(lái)！ 　　在進(jìn)行探究時(shí),幼兒已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了三種材料是可以組合使用的。萌萌觀察在三角板中中心位置放上了五個(gè)瓶蓋,又在上面放了五個(gè)乒乓球,在搭建第二層的分析時(shí)候他又采用了同樣的辦法,很快他發(fā)現(xiàn)瓶蓋所剩無(wú)幾,于是向教師求助道:“老師,瓶蓋不夠用了,能再給我?guī)讉€(gè)嗎?”教師走過(guò)去對(duì)他說(shuō):“我們?cè)诏B高的時(shí)候每層都要用上瓶蓋和球這兩種材料,所以你們要想想怎么用最合適,你倆起合作重新再試試吧?！庇谑?夢(mèng)潔和一寧商量了一會(huì)兒,決定由夢(mèng)潔扶穩(wěn)三角板,一寧負(fù)責(zé)來(lái)擺放乒乓球和瓶蓋,他們從一個(gè)中號(hào)的三角形底板開(kāi)始擺起,這一次,夢(mèng)潔在三角形底版中心放了5個(gè)瓶蓋,在瓶蓋上相應(yīng)再放上5個(gè)乒乓球,在一旁的一寧協(xié)助夢(mèng)潔將第二塊三角形底板輕輕地放在第一層的乒乓球上。 分析與思考： 幼兒在自自主游戲中，抑制不住興奮的情緒，并且通過(guò)自然性實(shí)踐后，能夠自發(fā)地歸納和總結(jié)出游戲的主要要素，并將游戲經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，起到了生生互動(dòng)的游戲效果。 體現(xiàn)（指南目標(biāo)）：①能愉快的參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)積極主動(dòng)愉快。 ②能主動(dòng)與同伴討論分享自己的情緒和想法。 回應(yīng)與調(diào)整： 在搭建過(guò)程中，搭建的作品不夠穩(wěn)固，有時(shí)沒(méi)過(guò)一會(huì)個(gè)別紙杯就倒了，經(jīng)過(guò)一次次的嘗試，孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)新的搭建技能，針對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予具體的針對(duì)性的表?yè)P(yáng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，從而提高自信心。