荊河街道中心幼兒園中三班自主游戲——《有趣的呼啦圈》

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有趣的呼啦圈 觀察目的：在輕松的環(huán)境中讓幼兒快樂(lè)游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏省。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。 第一次觀察 上午 9：00-9：20 地點(diǎn)：室內(nèi) 幼兒探索呼啦圈的各種玩法，大多數(shù)幼兒都在拿著呼啦圈追逐跑。游戲開(kāi)始進(jìn)行，有的孩子說(shuō)過(guò)河，有的孩子說(shuō)過(guò)橋，有的說(shuō)自己是小青蛙，相互交流著或自言自語(yǔ)著。黃子恒個(gè)子比較小，在跳呼啦圈時(shí)總是容易摔倒，這時(shí)候李明澤小朋友走過(guò)來(lái)對(duì)黃子恒說(shuō)；“你可以一只腳先跳過(guò)去，然后那只腳在過(guò)去，這樣就不會(huì)摔倒了”，黃子恒聽(tīng)了李明澤的建議，輕松地跳過(guò)了呼啦圈。 第二次觀察 下午 2：50-3：10 地點(diǎn)：室內(nèi) 通過(guò)一輪的觀察,我把剛才小朋友遇到的問(wèn)題和要注意事項(xiàng)又講了一遍,然后又觀察小朋友的表現(xiàn),趙毅名在跳呼啦圈的時(shí)候，把呼啦圈兩個(gè)跳到了一起，康藝凡小朋友在后面等待，趙毅名有點(diǎn)著急，不知道怎么才好，張老師走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)他說(shuō)“毅名，沒(méi)有關(guān)系的，你可以把多的呼啦圈拿起來(lái)放到原來(lái)的位置，這樣后面的小朋友就可以繼續(xù)玩了”。趙毅名把呼啦圈放到原來(lái)的位置，小朋友一個(gè)接一個(gè)玩的很開(kāi)心。 第三次觀察 下午 3：20-3：40 地點(diǎn)：室內(nèi) 在接下來(lái)的自由活動(dòng)中,有的小朋友不敢跳，于是對(duì)個(gè)別小朋友也進(jìn)行了簡(jiǎn)單指導(dǎo),有的小朋友在老師的指導(dǎo)下也開(kāi)始慢慢找到了方法,可以非常順利的完成游戲,遠(yuǎn)比剛開(kāi)始接觸的時(shí)候容易得多。從觀察中可以看出來(lái)大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能掌握跳呼啦圈的技巧。把問(wèn)題留給孩子，讓孩子自己去探索發(fā)現(xiàn)。 分析與思考：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，每個(gè)孩子都有適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng)。只有通過(guò)幼兒自主的活動(dòng)，自己動(dòng)手去實(shí)踐了，才能讓幼兒有所發(fā)展。 體現(xiàn)（指南目標(biāo)）：健康領(lǐng)域身心狀況方面，具有健康的體態(tài) 情緒安定愉快具有一定適應(yīng)能力。動(dòng)作發(fā)展方面，具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏具有一定的力量和耐力手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。 回應(yīng)與調(diào)整：在跳呼啦圈的過(guò)程中孩子們遇到問(wèn)題時(shí)盡可能的交給孩子們?nèi)ソ鉀Q，如果孩子們真的不能解決，老師可以適當(dāng)?shù)慕o予提醒和幫助。使幼兒感受成功、提升游戲水平，激發(fā)幼兒進(jìn)一步游戲的興趣。