有趣的呼啦圈 <p class="ql-block">觀察目的:</p><p class="ql-block">在輕松的環(huán)境中讓幼兒快樂(lè)游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏省。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。</p> 第一次觀察 <p class="ql-block">上午 9:00-9:20 地點(diǎn):室內(nèi)</p> <p class="ql-block">幼兒探索呼啦圈的各種玩法,大多數(shù)幼兒都在拿著呼啦圈追逐跑。游戲開(kāi)始進(jìn)行,有的孩子說(shuō)過(guò)河,有的孩子說(shuō)過(guò)橋,有的說(shuō)自己是小青蛙,相互交流著或自言自語(yǔ)著。黃子恒個(gè)子比較小,在跳呼啦圈時(shí)總是容易摔倒,這時(shí)候李明澤小朋友走過(guò)來(lái)對(duì)黃子恒說(shuō);“你可以一只腳先跳過(guò)去,然后那只腳在過(guò)去,這樣就不會(huì)摔倒了”,黃子恒聽(tīng)了李明澤的建議,輕松地跳過(guò)了呼啦圈。</p> 第二次觀察 <p class="ql-block">下午 2:50-3:10 地點(diǎn): 室內(nèi)</p> <p class="ql-block">通過(guò)一輪的觀 察,我把剛才小朋友遇到的問(wèn)題和要注意事項(xiàng)又講 了一遍,然后又觀察小朋友的表現(xiàn),趙毅名在跳呼啦圈的時(shí)候,把呼啦圈兩個(gè)跳到了一起,康藝凡小朋友在后面等待,趙毅名有點(diǎn)著急,不知道怎么才好,張老師走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)他說(shuō)“毅名,沒(méi)有關(guān)系的,你可以把多的呼啦圈拿起來(lái)放到原來(lái)的位置,這樣后面的小朋友就可以繼續(xù)玩了”。趙毅名把呼啦圈放到原來(lái)的位置,小朋友一個(gè)接一個(gè)玩的很開(kāi)心。</p> 第三次觀察 <p class="ql-block">下午 3:20-3:40 地點(diǎn):室內(nèi)</p> <p class="ql-block">在接下來(lái)的自由活動(dòng)中,有的小朋友不敢跳,于是對(duì)個(gè)別小朋友也進(jìn)行了簡(jiǎn)單指導(dǎo),有的小朋友在老師的指導(dǎo)下也開(kāi)始慢慢找到了方法,可以非常順利的完成游戲,遠(yuǎn)比剛開(kāi)始接觸的時(shí)候容易得多。從觀察中可以看出來(lái)大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能掌握跳呼啦圈的技巧。把問(wèn)題留給孩子,讓孩子自己去探索發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">分析與思考:</p><p class="ql-block">幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的,每個(gè)孩子都有適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng)。只有通過(guò)幼兒自主的活動(dòng),自己動(dòng)手去實(shí)踐了,才能讓幼兒有所發(fā)展。</p> <p class="ql-block">體現(xiàn)(指南目標(biāo)):</p><p class="ql-block">健康領(lǐng)域 身心狀況方面,具有健康的體態(tài) 情緒安定愉快 具有一定適應(yīng)能力。動(dòng)作發(fā)展方面,具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏具有一定的力量和耐力手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。</p> <p class="ql-block">回應(yīng)與調(diào)整:</p><p class="ql-block">在跳呼啦圈的過(guò)程中孩子們遇到問(wèn)題時(shí)盡可能的交給孩子們?nèi)ソ鉀Q,如果孩子們真的不能解決,老師可以適當(dāng)?shù)慕o予提醒和幫助。使幼兒感受成功、提升游戲水平,激發(fā)幼兒進(jìn)一步游戲的興趣。</p>
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