<p class="ql-block"> 師徒結(jié)對是我校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，有著積極的意義。</p><p class="ql-block"> 年輕教師平時有繁重的教育教學任務(wù)，根本沒有時間參加比較系統(tǒng)的培訓，通過老教師帶新徒弟的形式可以讓青年教師在較短的時間熟悉教育教學業(yè)務(wù)，盡可能地讓我們少走彎路。例如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等教學，常規(guī)可以在師傅的知道下短時間得到規(guī)范。</p> <p class="ql-block"> 白駒過隙，很快一個學期已經(jīng)過去了，我和陳小燕老師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一個學期，回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐!</p><p class="ql-block"> 我是師徒結(jié)對的受益者，正因在師傅的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅!我學到了很多教學方面的知識，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著感激，我很榮幸能成為陳小燕老師的徒弟。陳老師個性的謙虛與溫和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法，在相互的探討與思考中讓我在陳老師的身上學到了不少東西!陳老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下面是陳老師在教學上對我的指導與我每一次的收獲：</p> <p class="ql-block">時間：10月12日下午第一節(jié)</p><p class="ql-block">師傅：陳小燕</p><p class="ql-block">徒弟：鄭如意</p><p class="ql-block">地點：一（5）班</p><p class="ql-block">內(nèi)容：師傅聽徒弟鄭如意的預(yù)約課《jqx》</p><p class="ql-block">收獲：</p><p class="ql-block">本節(jié)課我主要采用了游戲的方式進行，讓學生在歡樂，活躍的氛圍中學習，更加容易調(diào)動學生的積極性， 這堂課的重點主要是讓學生能夠?qū)⒙暷竕 q x 讀準音，認清形，并能夠?qū)W會在四線三格中正確書寫，所以我采取了與生活常識相聯(lián)系的方式進行教學。利用情境的方式，讓學生在圖片中學習聲母，并能夠完整的說出一句話，我還采用了讓學生自編順口溜的方式，這樣能夠讓學生更加快速的學會它的音和形，不足的地方是：我沒有關(guān)注到每一個學生，應(yīng)該更加關(guān)注在后面的學生，在練習書寫的時候，讓學生觀察聲母位置的時候應(yīng)該有個正確的示范，在四線三格里，才能讓他們更加準確的知道，它們的位置應(yīng)該是在上中下哪一格，寫的時候可以先書空再在練習本上練習書寫，展示的時候可以適當性的給予獎勵，比如一朵小紅花，一顆星星等等，能夠更好的激勵學生，在拼讀兩拼音節(jié)時，可以先讓同桌互讀，指名讀，最后在一起齊讀。</p> <p class="ql-block">時間：2022年10月21日 星期五上午第二節(jié)</p><p class="ql-block">師傅：陳小燕</p><p class="ql-block">徒弟：鄭如意</p><p class="ql-block">地點：一5班教室</p><p class="ql-block">內(nèi)容：師父聽徒弟新授課《ai ei ui 》第一課時</p><p class="ql-block">收獲：本次教學活動《aieiui》 是拼音教學中學 習復韻母的第一課，也是孩子們第一次接觸復韻母。在活動的開始，我先引導學生復習aoeiuü這6個單韻母，讓學生重點觀察口型和發(fā)音，然后再以單韻母找朋友 的游戲情境引出復韻母ai, ei, ui。</p><p class="ql-block">在學習三個復韻母時，我運用了固定的教學模式:請孩子們認形、讀音、標聲調(diào)、讀四聲，最后看圖鞏固運用。在講ai的時候比較詳細，教授ei和ui時因為孩子有了前面的學習經(jīng)驗，我適當?shù)摹胺攀帧?，給了孩子們自主探究的時間，讓孩子們嘗試運用所學的標調(diào)秘訣，給復韻母ei和ui標調(diào)，能夠快速標調(diào)并讀準發(fā)音，最終完成本次教學的重點難點。</p> <p class="ql-block">時間：10月28日 周五 上午第1節(jié)</p><p class="ql-block">師傅：陳小燕</p><p class="ql-block">徒弟: 鄭如意</p><p class="ql-block">地點：五（3）班</p><p class="ql-block">內(nèi)容:徒弟聽師傅講授《中國少年說》</p><p class="ql-block">收獲：1.以讀帶講。讓學生通過自由朗誦、齊讀，多種形式朗，進而使學生以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情。</p><p class="ql-block">2.這篇文章和現(xiàn)代文有區(qū)別，有些字很生僻，大部分句子不符合現(xiàn)代人的語言習慣，因此學生在理解起來有點困難。在教學過程中，應(yīng)該抓住朗讀，通過讓學生多種方式的朗讀來理解課文內(nèi)容，收到良好效果。</p><p class="ql-block">3.在教學中，應(yīng)引導學生通過抓重點詞句的方式來理解句子的含義，從而達到對課文內(nèi)容的理解。與此同時，還可以通過設(shè)置問題的方式引導學生，讓學生在朗讀中解決問題，增強了學生的自學能力。</p> <p class="ql-block">時間：11月8日星期二下午第3節(jié)</p><p class="ql-block">地點：多媒體教室</p><p class="ql-block">師傅：陳小燕</p><p class="ql-block">徒弟：鄭如意</p><p class="ql-block">內(nèi)容：師徒共同聽青年教師課堂教學大賽余璐璐老師上的《父愛之舟》</p><p class="ql-block">收獲：</p><p class="ql-block">《父愛之舟》一文圍繞“父愛”這一中心，寫出了父親深沉的愛子之情，抒發(fā)了兒子對父親的懷念和對父愛的深深感謝?！案笎壑邸保仁侵腹玫臐O船，也是指父親的愛，兩者已經(jīng)融為一體。就是這一只小船，送“我”走到人生的一個又一個關(guān)口，承載著父親對我的深切期望和濃重的愛。</p><p class="ql-block"> 父親對兒子殷切的期望和無微不至的愛都是通過一個個場景和細節(jié)來展現(xiàn)的，這些場景和細節(jié)并未隨著時間的流逝而消失，多年以后，父親仍然進入了作者的夢中。整堂課，余璐璐老師抓住本單元語文要素“體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的情感”，通過教授以場景悟情，以細節(jié)悟情等方法，引導學生感受課文中濃濃的父愛。課堂上，余老師通過追問與師生對話進行教學，讓學生抓住關(guān)鍵詞“心疼、理解”并將其與“付出、期望”串聯(lián)，情感產(chǎn)生共鳴，水到渠成地體會到那份深沉的父愛。同時，余老師引導孩子們以自主探究的方式，于梳理文脈中細致地感受小船滿載的竭盡全力的細膩深沉的父愛，真切體會散文形散神不散的妙處。</p> <p class="ql-block">時間：11月21日上午第三節(jié)課</p><p class="ql-block">師傅：陳小燕</p><p class="ql-block">徒弟：鄭如意</p><p class="ql-block">地點：五(4)班</p><p class="ql-block">內(nèi)容：師徒共同聽吳俊穎老師執(zhí)教《四季之美》</p><p class="ql-block">收獲：</p><p class="ql-block">1.小學五年級的學生，已經(jīng)具備較強的識字實力。本文中漢字的間架構(gòu)造、字音字形等，吳老師通過引導學生自學、互學等方式來解決。詞語理解方面引導學生聯(lián)系上下文和自己的積累，區(qū)分詞語的感情色調(diào)，體會其表達效果，以此來造就學生良好的預(yù)習習慣和引導他們駕馭預(yù)習方法。</p><p class="ql-block">2.教學中，學生能初步感受作品中生動的形象和美麗的語言，與他人溝通自己的閱讀感受，但理解一篇日本作者的散文意境還有一定的困難。因此，吳老師引導學生通過視察圖片、感情朗讀、延長聯(lián)想等策略綻開豐富的想象，體會作者所要表達的四季之美。</p> <p class="ql-block">時間：12月2日下午第二節(jié)課</p><p class="ql-block">師傅：陳小燕</p><p class="ql-block">徒弟：鄭如意</p><p class="ql-block">地點：一5班教室</p><p class="ql-block">內(nèi)容：師傅聽徒弟執(zhí)教《明天要遠足》</p><p class="ql-block">收獲：</p><p class="ql-block">《明天要遠足》是一篇富有童趣的詩歌,在教學過程中我從課題入手。讓孩子結(jié)合生活體驗，理解何為“遠足”。緊接著讓孩子回憶自己遠足前的心情，從而導入課題。為讀好課文打下基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">教學過程中，通過各種形式的讀從而培育孩子對大自然的憧憬寵愛之情。讓同學想象大海和白云的樣子，碧海藍天的美景,將這些美妙的感受帶入詩中，利用分組朗.讀、小組展現(xiàn)朗讀等方法進行朗讀。通過課件觀看大海不一樣的顏色，觀看白云的雪白松軟，產(chǎn)生對大自然的憧憬和喜愛期盼之情。</p> <p class="ql-block">時間：2022.12.6上午第一節(jié)課</p><p class="ql-block">師傅：陳小燕</p><p class="ql-block">徒弟：鄭如意</p><p class="ql-block">地點：二樓多媒體教室</p><p class="ql-block">內(nèi)容：師徒共聽韓雪云老師美苑杯授課《項鏈》</p><p class="ql-block">收獲: </p><p class="ql-block">低段的孩?的學習習慣需要在課堂中時刻提醒與關(guān)注。韓?師的課堂上就時刻關(guān)注這?點。難能可貴的是，韓老師?形象的圖?來提醒孩?：怎樣?由讀課?，讀完后怎樣做？這樣的?步?步強調(diào)，對?年級的孩?來說很明確，也很有意思</p> <p class="ql-block">時間：12月8日周四上午第三節(jié)課</p><p class="ql-block">師傅：陳小燕</p><p class="ql-block">徒弟：鄭如意</p><p class="ql-block">地點：一樓辦公室</p><p class="ql-block">內(nèi)容：一年級聽寫的重要性及方法</p><p class="ql-block">收獲：</p><p class="ql-block">1.聽寫每篇課文的一類字。</p><p class="ql-block">也就是聽寫課后田字格中要求學生會寫的生字。給孩子聽寫時，可以聽寫單字，也可以聽寫由生字組成的詞語。</p><p class="ql-block">2.聽寫每單元語文園地部分的需要背誦的內(nèi)容。</p><p class="ql-block">比如每個語文園地的成語故事、名言等。</p><p class="ql-block">3.可以聽寫詩文。</p><p class="ql-block">比如我們剛剛學過《風》，可以讓孩子把整首詩寫下來。你可以讓孩子寫詩的作者。</p><p class="ql-block">4.聽寫孩子在練習題中，試卷中，出錯的生字。</p><p class="ql-block">孩子既然在練習或測試中把生字寫錯了，就說明那個生字的掌握不扎實，或者已經(jīng)先入為主記憶錯誤了，那就需要不斷的聽寫，強化糾正。</p> <p class="ql-block"> 有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學到了教育教學經(jīng)驗，同時也看到了她那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。</p><p class="ql-block"> 作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學校為我?guī)Ыo了這個學習成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在那里還得要感謝幫忙過我的老師們。我會繼續(xù)發(fā)奮，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，用心創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地理解師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望!</p>
巴中市|
太保市|
淳安县|
大荔县|
关岭|
徐汇区|
四子王旗|
楚雄市|
当涂县|
马关县|
兴化市|
衡东县|
马龙县|
柞水县|
瓦房店市|
独山县|
故城县|
东乡县|
叙永县|
安多县|
德昌县|
长葛市|
汕头市|
安多县|
武冈市|
绥芬河市|
宜城市|
建宁县|
黔西|
宁阳县|
来安县|
娄烦县|
永平县|
诸暨市|
梁河县|
任丘市|
新河县|
宜兰市|
张北县|
屏东市|
忻州市|