專家指引明方向，課題研究揚(yáng)遠(yuǎn)帆

葉小喬

常言道：“教而不研則淺，研而不教則空”。為了做好2022年廣東省中小學(xué)英語專項(xiàng)課題研究工作，2022年12月15日上午，課題主持人葉小喬老師組織課題組全體成員在茂名市祥和中學(xué)舉行了開題報(bào)告會。 介紹與會領(lǐng)導(dǎo)嘉賓 　　茂名市祥和中學(xué)教研室干事梁玉衡老師為我們隆重介紹了參加本次開題報(bào)告會的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。 　　本次開題報(bào)告會特別邀請了茂名市祥和中學(xué)丁漢玲副校長、茂名市祥和中學(xué)教研室許澤民主任、茂名市祥和中學(xué)教研室干事梁玉衡老師和陳國浩老師。此外，出席本次開題報(bào)告會的專家團(tuán)隊(duì)有：茂名市教育局教育教學(xué)研究室初中英語教研員馮亦敏老師、茂名市啟源中學(xué)朱劍潮老師以及茂名市祥和中學(xué)廖漢容老師。 宣讀課題立項(xiàng)文件 　　茂名市祥和中學(xué)教研室許澤民主任認(rèn)真宣讀了“2022年廣東省中小學(xué)英語專項(xiàng)研究課題——《基于主題意義建構(gòu)“三動四性”的初中英語聽說教學(xué)模式》”立項(xiàng)通知書。 　　許澤民主任為課題主持人葉小喬老師頒發(fā)課題立項(xiàng)通知書。 　　課題主持人葉小喬老師對獲得省級課題表達(dá)了欣喜與感謝。 開題報(bào)告會 　　課題主持人葉小喬老師從“概念界定”、“選題背景”、“研究內(nèi)容”、“研究思路”以及“組織分工”等方面詳細(xì)介紹了如何開展《基于主題意義建構(gòu)“三動四性”的初中英語聽說教學(xué)模式》課題研究工作。 葉小喬老師表示：在新課改的引領(lǐng)下，探索基于主題意義建構(gòu)“三動四性”的初中英語聽說教學(xué)模式是順應(yīng)時(shí)代改革發(fā)展的必然選擇；是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑；是提高教師教學(xué)能力、探索英語聽說課堂教學(xué)模式的重要實(shí)踐。 專家論證點(diǎn)評 　　茂名市教育局教育教學(xué)研究室初中英語教研員馮亦敏老師對葉小喬老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)獲得省級課題表示祝賀。 馮老師對課題研究方向和研究內(nèi)容給予了高度的認(rèn)可，認(rèn)為本課題具有新穎性、迫切性和實(shí)踐性。同時(shí)馮老師就課題研究內(nèi)容提出了三點(diǎn)建議：1.“三動四性”具體研究框架是什么，是否能有具體的教學(xué)模式或者教學(xué)案例體現(xiàn)此概念。2.在聽說課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)“三動”里面的思維活動？3.課題的成果要注意體現(xiàn)多樣性，包括可視化文本資源或視頻資源等。 　　茂名市啟源中學(xué)朱劍潮老師首先祝賀課題立項(xiàng)成功，并表示本課題有深遠(yuǎn)的研究意義。朱老師認(rèn)為本課題緊扣中考教研改革熱點(diǎn)，研究目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，方法得當(dāng)，成員分工明確，可操作性強(qiáng)。 朱老師就課題研究方向提出了兩點(diǎn)建議：1.課題實(shí)施計(jì)劃要更加具體細(xì)化，每個(gè)階段要明確開展什么工作、實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)、取得什么成果。2.課題組應(yīng)該堅(jiān)持“引進(jìn)來和走出去相結(jié)合”的研究途徑，加強(qiáng)與發(fā)達(dá)地區(qū)名校的聯(lián)系與學(xué)習(xí)，多開展教研活動和交流。 　　茂名市祥和中學(xué)廖漢容老師對本項(xiàng)課題研究意義表示高度的認(rèn)可。廖老師認(rèn)為“本課題是在最合適和最需要的時(shí)機(jī)開展的”。結(jié)合茂名市聽說考試的推行以及一線英語教師對聽說教學(xué)轉(zhuǎn)型的困惑，廖老師鼓勵課題組成員大膽鉆研、用心探索、勤出成果。 丁漢玲副校長表態(tài)發(fā)言 　　茂名市祥和中學(xué)副校長丁漢玲同志對課題順利申報(bào)成功和順利開題成功表示祝賀，并對專家們的點(diǎn)評表示感謝。專家們提出的中肯意見對課題組未來研究方向給予了建議和思路。丁漢玲副校長勉勵成員之間要團(tuán)結(jié)互助、齊心協(xié)力做好課題研究工作，在研究過程中要不斷對本課題研究內(nèi)容進(jìn)行完善和更新。 丁漢玲副校長強(qiáng)調(diào)，未來幾年英語聽說教學(xué)將會越來越重要，本課題對一線英語教師探索新型的教學(xué)模式有很大促進(jìn)作用。通過搭建課題研究的活動平臺，及時(shí)總結(jié)推廣階段性成果，不斷深化課題研究內(nèi)容促進(jìn)英語聽說教學(xué)模式的改革。爭取讓課題研究成果在更廣的范圍內(nèi)進(jìn)行推廣和共享，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的，實(shí)現(xiàn)課題研究成果價(jià)值最大化。 寄語 　　本次開題報(bào)告會為課題研究指明了方向，奠定了基礎(chǔ)。課題組成員將根據(jù)專家的指導(dǎo)意見進(jìn)一步修改完善課題研究，突出亮點(diǎn)、把握要點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)研究。會議有利于教師提升課題研究水平，對以科研帶動教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)、促進(jìn)新課改的落地實(shí)施具有重要意義。