從傾聽(tīng)開(kāi)始——透過(guò)表征看幼兒

秦大寶

幼兒表征是運(yùn)用語(yǔ)詞、藝術(shù)形式或其他物體作為事物的象征或代替物，它是幼兒思維的主要載體，是想象力發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒的表征行為對(duì)于讀懂幼兒的思維模式具有重要的意義，對(duì)于幼兒想象力的發(fā)展，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)具有重大影響，了解幼兒的表征行為，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng) 每個(gè)孩子都有一塊屬于自己的心靈世界每個(gè)孩子都有一份屬于自己的情感作為幼兒教師的我渴望走進(jìn)這五彩斑斕的童心世界渴望傾聽(tīng)幼兒的心聲渴望在自己和幼兒之間架起心心相印的金橋現(xiàn)在，讓我們從傾聽(tīng)開(kāi)始...... 董峻博：星期天，爸爸帶我去買了烏龜 徐銘澤：我和瑞昕在玩烤串游戲，在撿草穿成串串 優(yōu)優(yōu)說(shuō)：我用樹(shù)葉做了一個(gè)小船，還有一個(gè)小朋友。我發(fā)現(xiàn)有個(gè)樹(shù)葉長(zhǎng)得很像手指，我就拿來(lái)給小朋友做了手 波妞說(shuō)：樹(shù)葉長(zhǎng)長(zhǎng)的地方我把它剪下來(lái)給蝴蝶做了觸角，用紅紅的樹(shù)葉做了翅膀。下面還有小草和花，蝴蝶最喜歡花了 一冉說(shuō)：我的作品有蝴蝶、花瓶還有兩個(gè)小女孩穿著漂亮的花裙子。今天的天氣很好，還有白云 樂(lè)樂(lè)說(shuō)：小狗肚子圓圓的，剛吃完?yáng)|西，高興的尾巴都翹起來(lái)了。它的腳是綠色的，我就給它起了個(gè)名字叫“小綠” 跳跳說(shuō)：我做了一束花，用藍(lán)色的花瓶裝起來(lái)。把它送給我媽媽，她一定會(huì)很高興的 優(yōu)優(yōu)：螃蟹有兩只大鉗子，要是夾到手會(huì)很疼，在它旁邊還有一些蝌蚪朋友。 秦藝菲：昨天老師教我們認(rèn)識(shí)了七星瓢蟲(chóng)，我用彩紙做了兩只，旁邊還有蝴蝶和花朵 唐豆豆：我畫(huà)了一個(gè)海底世界，有小魚(yú)有輪船 宋雨航：我剪了一個(gè)奧特曼窗紙，我太喜歡了 李汐：我發(fā)現(xiàn)把紙折兩下，在上面畫(huà)上小花，打開(kāi)就會(huì)有四朵一樣的小花 瑞昕：我在家里躺在床上，看到天上有好多星星 馨墨：我們?nèi)齻€(gè)搭了一個(gè)游樂(lè)場(chǎng) 徐銘澤：媽媽帶我和妹妹去的游樂(lè)場(chǎng)里都會(huì)有滑滑梯，在我們的游樂(lè)場(chǎng)里面也有一個(gè)滑滑梯 我和姐姐去游樂(lè)場(chǎng)玩木馬 浩軒：星期天爸爸帶我去吾悅廣場(chǎng)玩抓娃娃，打球，開(kāi)車，我喜歡門(mén)口的奧特曼，爸爸不給我買 我去過(guò)吾悅廣場(chǎng)，旁邊還有個(gè)賣冰淇淋的店，里面還有電梯，特別漂亮 陳多樂(lè)：這是我和辰辰搭了一個(gè)我們的幼兒園，我的班級(jí)在第二層 老師帶著我和劉昊還有跳跳在幼兒園里 幼兒的思維是有價(jià)值的、珍貴的，幼兒是有能力的思考者和學(xué)習(xí)者。當(dāng)我們用孩子的眼睛去看，用孩子的耳朵去聽(tīng)，特別是用孩子的心靈去感受，就會(huì)真正地了解幼兒，理解童心，就可以一起為幼兒創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)的、多變的、豐富的環(huán)境，生發(fā)幼兒自然而然的學(xué)習(xí)。