在連續(xù)觀察中讀懂兒童——南區(qū)幼兒園安吉游戲“連續(xù)觀察記錄”線上教研

天天天藍(lán)

12月26日，南區(qū)幼兒園全體教師參加了安吉游戲《連續(xù)觀察記錄》線上教研。 　　本次教研針對(duì)連續(xù)觀察記錄的撰寫，從問題入手，以具體情景為例，幫助大家正確解讀兒童的游戲，學(xué)會(huì)有重點(diǎn)地分析兒童的行為，支持兒童的發(fā)展。 針對(duì)連續(xù)觀察記錄的出發(fā)點(diǎn)與側(cè)重點(diǎn)，本次教研明確了記錄的過程是了解幼兒游戲、主題、玩法、玩伴、規(guī)則、材料的過程，在記錄的過程中才能把握幼兒表現(xiàn)出的發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展過程，支持幼兒全面的發(fā)展。 　　在記錄幼兒游戲的過程中，教師要實(shí)錄幼兒的表現(xiàn)，不推測(cè)，不評(píng)判，盡可能客觀詳實(shí)的記錄，把對(duì)幼兒無意識(shí)的觀察變成有意識(shí)的捕捉和描述，梳理對(duì)兒童行為、發(fā)展特點(diǎn)和過程的數(shù)據(jù)，不斷提升觀察和解讀幼兒的能力。 　　在互動(dòng)教研過程中，老師們積極參與討論，與自身實(shí)踐相連接，在解決問題中收獲成長(zhǎng)。 　　觀察讓我們了解兒童知道什么、在想什么、能做什么；記錄讓我們了解每個(gè)兒童的發(fā)展情況和差異。本次線上教研活動(dòng)讓我們對(duì)連續(xù)觀察記錄的理解更加深入，對(duì)觀察兒童的方向更加明確，今后我們將以觀察者和參與者的身份加入到孩子們的活動(dòng)中，為支持兒童獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)提供一切可能性，成為兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。