守望云端用心陪伴——線上班級(jí)管理總結(jié)

Gary

蘭州疫情一次又一次襲來，我們的教育教學(xué)工作一次又一次被迫轉(zhuǎn)為了線上。而這一次居家學(xué)習(xí)時(shí)間最長。線上學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生和老師來說，都具有很大的挑戰(zhàn)。要想保證學(xué)習(xí)效果，就要求學(xué)生有高度的自律性，也需要老師想盡一切辦法了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)并給予指導(dǎo)。對(duì)于班主任老師來說，班級(jí)從線下搬到了云端，從能夠看見學(xué)生轉(zhuǎn)為隔著屏幕交流，班級(jí)管理工作顯得困難重重，有時(shí)候難免會(huì)感到力不從心。然而，再難也要做。學(xué)校也非常重視班級(jí)管理以及學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，通過線上班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)自己線上“飛檢”等方式，助力班主任班級(jí)管理能力的提高。在學(xué)校的大力支持和大家的共同努力下，和以往相比，我感覺這學(xué)期的線上教育教學(xué)以及班級(jí)管理工作都進(jìn)展地順利了很多。本學(xué)期我主要從以下五個(gè)方面開展線上班級(jí)管理工作。 常規(guī)管理 　　雖然居家線上學(xué)習(xí)，但是我們?nèi)粘０嗉?jí)管理工作正常進(jìn)行。每周一我們會(huì)舉行升旗儀式，每天早上7:30晨讀，下午14:10分午寫。最初我們用釘釘按時(shí)發(fā)起視頻會(huì)議，后來我們有了線上虛擬教室，再到后來由于網(wǎng)絡(luò)擁堵原因，我們轉(zhuǎn)為了騰訊會(huì)議。不管遇到什么困難，我們都會(huì)積極想辦法應(yīng)對(duì)，竭盡全力做好做細(xì)做實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)。 　　班級(jí)管理只靠班主任老師肯定不行，本學(xué)期線上學(xué)習(xí)期間，我充分調(diào)動(dòng)班干部、課代表和組長的積極性，讓大家都參與到班級(jí)管理中來，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也提高了效率。班長全方位操心學(xué)習(xí)狀態(tài)、出勤、紀(jì)律等；課代表負(fù)責(zé)記錄本學(xué)科學(xué)生上課以及作業(yè)情況，及時(shí)跟班主任溝通存在的問題；組長主要負(fù)責(zé)本組同學(xué)每節(jié)課的出勤，提前三分鐘對(duì)未進(jìn)入會(huì)議的組員進(jìn)行電話提醒，對(duì)于遲到、早退以及曠課學(xué)生，每節(jié)課下跟班主任溝通。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，大大提高了班級(jí)管理效率，能夠讓班主任及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生情況，方便與學(xué)生及家長溝通。 　　線上學(xué)習(xí)期間，繼續(xù)沿用線下的班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)等進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。每周對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)電子獎(jiǎng)狀。 主題班會(huì) 　　線上學(xué)習(xí)期間，我們每周召開線上主題班會(huì)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及出現(xiàn)的問題，召開有針對(duì)性的班會(huì)。線上學(xué)習(xí)期間，部分學(xué)生會(huì)不夠自律，不好好上課，我們召開了“自信，自強(qiáng)，自律”主題班會(huì)，通過故事讓學(xué)生明白自律的重要性。有的孩子覺得學(xué)得很吃力，感覺考高中無望，可能會(huì)有放棄的念頭，我們召開了“可以平凡，但不能擺爛”的主題班會(huì)，讓學(xué)生在聆聽故事以及分享感悟中明白奮斗的意義。本次線上學(xué)習(xí)時(shí)間較長，有的孩子難免會(huì)出現(xiàn)焦慮，悲觀等情緒，我們開展了“積極心態(tài)，幸福人生”主題班會(huì)，讓孩子們明白積極心理暗示的重要性，學(xué)會(huì)在生活中用積極的心態(tài)面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)。 班級(jí)活動(dòng) 　　為了豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活，緩解壓力，我們開展了線上班級(jí)才藝展示、運(yùn)動(dòng)達(dá)人、好書分享以及最美朗讀者等活動(dòng)。 家校溝通 　　線上學(xué)習(xí)期間，我與家長保持密切聯(lián)系，溝通孩子的學(xué)習(xí)等情況，引導(dǎo)家長用正確合理的方式與孩子溝通交流。居家學(xué)習(xí)期間，也是親子矛盾較多的一個(gè)階段，因此，在跟家長溝通時(shí)，多以肯定鼓勵(lì)孩子為主，幫助緩解家長的焦慮情緒，引導(dǎo)家長與孩子建立良性親子關(guān)系。另外，我每次召開了兩次線上家長會(huì)，跟家長溝通線上學(xué)習(xí)存在的問題并對(duì)家長的配和提出了要求。疫情期間，家長也不容易，情緒也不穩(wěn)定，所以，對(duì)于孩子出現(xiàn)的有些問題。我不會(huì)去責(zé)怪家長，更多的是表示理解，然后自己想辦法，或者委婉的跟家長提出來，希望家長配合。 師生交流 　　線上學(xué)習(xí)期間，對(duì)于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生溝通，了解情況并給予針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。我覺得有些問題能跟學(xué)生直接說清楚的，盡量不麻煩家長，以免影響家長情緒，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，從而給老師的教育工作帶來更大的困難。這段時(shí)間跟孩子們的溝通我發(fā)現(xiàn)，共情很重要。再跟孩子們溝通問題是時(shí)，如果我們能夠，試著站在他們的角度考慮問題，試著理解他們的感受，一般情況下他們也會(huì)好好配合的。反過來，不問青紅皂白地批評(píng)指責(zé)，往往不會(huì)收到預(yù)期的教育效果。 　　每顆星星都是與眾不同的璀璨，每個(gè)孩子的未來都有無限可能。作為一名老師，我會(huì)牢記育人使命，用心呵護(hù)每一個(gè)心靈，做好孩子們的引路人！