緣分

八小+教學(xué)

學(xué)習(xí) 感悟踐行 —記國培·內(nèi)蒙鄉(xiāng)村小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升高級研修東北師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)班 帶著滿心的希望帶著心里的困惑帶著期待和責(zé)任一班五組云相聚 　　2022年12月20日至25日，我們來自不同地區(qū)的8位校長參加了內(nèi)蒙古自治區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)優(yōu)秀校長領(lǐng)導(dǎo)力提升高級研修項目東北師范大學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)研討。 今天上午，五組的學(xué)員們針對本校的發(fā)展規(guī)劃，就相關(guān)問題進行了個別研討與交流。下午，我們共同聆聽了長春市寬城區(qū)南京小學(xué)曲蘭校長《找準(zhǔn)學(xué)校特色發(fā)展的突破口》和長春凈月高新區(qū)愛國小學(xué)于影校長《鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展共同體實踐探索》的治校經(jīng)驗與特色做法。 　　學(xué)習(xí)篇 曲校長為我們的農(nóng)村學(xué)校特色發(fā)展提供了詳實具體可操作的方案，指出學(xué)校文化發(fā)展和特色的關(guān)系非常密切，水乳交融，只有因地制宜，目標(biāo)明確，才能達到相輔相成的目的。 　　于校長為我們的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟共同體建設(shè)提出了“發(fā)揮優(yōu)勢、跨校教研”操作方案，指出六所學(xué)校各自特色優(yōu)勢集中到各校鋪開，提升了各校的發(fā)展空間，點燃了老師和孩子們的夢想，讓鄉(xiāng)村教育更加美好，使我們?yōu)榻逃龏^斗的更有價值。 　　幾天來，五組的學(xué)員認(rèn)真聆聽了專家的講解，兄弟學(xué)校的治校經(jīng)驗分享，感悟頗深。 　　感悟篇巴林左旗野豬溝小學(xué)吳國志校長： 六天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，每次聽講都感覺意猶未盡，受益良多。首先，黨的二十大精神，特別是關(guān)于教育科技及人才的論述。通過專家高屋建瓴的視角讓我們重新認(rèn)識了“為黨育人，為國育才”重要性和緊迫性。其次，學(xué)習(xí)了學(xué)校規(guī)劃制定的范式、方法。學(xué)校規(guī)劃既是學(xué)校歷史底蘊的彰顯，又是學(xué)校文化建構(gòu)的總藍圖。對于學(xué)校的發(fā)展來說它是一段時間內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)的根本遵循、總目標(biāo)。另外，校園的心理危機案例列舉和解決策略可謂洞悉時弊，給學(xué)校送來一場“及時雨”，為學(xué)校心理教育工作打開了一扇窗。 一次東師行，一生東師情。愿我們和“東師”從此結(jié)伴而行，愿此次培訓(xùn)圓滿！！ 敖漢旗新惠第二小學(xué)魏清麗校長： 陳虹教授的《校長應(yīng)對校園心理危機的策略與方法》的講座，既從理論上溯源心理危機的潛在根源，又從案例中指出了干預(yù)危機的有效方法，既從突發(fā)事件中教我們怎樣從容應(yīng)對，又從接納方法中教我們?nèi)绾位庑睦砦C。 聽了陳虹教授的講座，我清楚的認(rèn)識到：學(xué)校工作要與社會大環(huán)境有機融合，與家庭教育有機結(jié)合，尤其是解決師生的心理危機問題更如此。 寧城縣天義第二小學(xué)溫富德校長： 辦學(xué)思想是立校之本，作為學(xué)校的決策者，一定要站在時代的制高點，深入分析學(xué)校所處的環(huán)境、所擁有的資源，正確評估自己所處的水平，構(gòu)建好辦學(xué)思想體系，制定出符合自身實際的發(fā)展策略，形成正確的辦學(xué)思想，辦出特色鮮明高品質(zhì)的學(xué)校?；卮鸷谩盀檎l培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”的時代命題，相信，只要我們有堅定的信念，執(zhí)著的精神，努力探索求真，就一定會走出一條寬闊的道路。 敖漢旗四道灣子中心小學(xué)顧振存校長： 專家的專題講座、校長的案例分享，可謂是有理論、有實踐、有方法、有經(jīng)驗，讓我拓展了視野、轉(zhuǎn)變了思想、更新了觀念、豐富了閱歷。培訓(xùn)問需于學(xué)員，抓住了教育的熱點、管理的關(guān)鍵點，與學(xué)員共享共思共研，讓培訓(xùn)更具針對性、實效性。幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們校長知曉當(dāng)下學(xué)校辦學(xué)應(yīng)朝哪個方向走、怎么走，做什么、怎么做。要立足長遠做規(guī)劃、立足課改提質(zhì)量、立足危機尋策略、立足課程創(chuàng)特色、立足教師促發(fā)展。 寧城縣天義第三實驗小學(xué)方炳林校長： 幾天的培訓(xùn)我多次回放，仔細(xì)梳理，感受到“東師教師發(fā)展學(xué)院”對參訓(xùn)校長多角度、全方位、立體式、大容量的進行了培訓(xùn)指導(dǎo)。各位專家從國家政策法規(guī)、學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃研制、課程改革、隊伍建設(shè)、校本教研、特色發(fā)展等方面的培訓(xùn)做到了綱舉目張、目標(biāo)明確、內(nèi)容實用、案例經(jīng)典，特色鮮明、多位一體；從理論解讀到教育實踐、從案例呈現(xiàn)到導(dǎo)師指導(dǎo)，使每位校長的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃從研制到實施，從教育觀到方法論，能夠落地、落實、落細(xì)；整個培訓(xùn)“形散神不散”，指向了《義務(wù)教育學(xué)校校長標(biāo)準(zhǔn)》，聚焦優(yōu)秀校長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力提升，培訓(xùn)使校長們感受到了既能眼望星空，又能腳踏實地；從開班儀式到研修全過程，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、班主任老師一站式跟蹤管理、心貼心服務(wù)，讓學(xué)員們隔著屏幕，亦感到如沐春風(fēng)。 敖漢旗牛古吐中心小學(xué)李富校長： 好校長應(yīng)達到四個境界：一是忠誠黨的教育事業(yè)，緊跟時代步伐，敬業(yè)盡責(zé)。二是要具備競爭意識。作為一名新時代的校長，必須具備競爭精神、創(chuàng)新精神、開拓精神和革新精神。特別是在當(dāng)前已經(jīng)進入2.0時代，學(xué)校的高效課堂建設(shè)、學(xué)校的文化建設(shè)等活動都尤為重要。三是要規(guī)劃好自己以及學(xué)校的發(fā)展藍圖。規(guī)劃是校長的戰(zhàn)略工具，也是個人職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，是學(xué)校不斷發(fā)展路徑。第四種境界是做到守住讀書人的那一份寧靜。校長志存高遠，與外是教育事業(yè)轟轟烈烈的發(fā)展，與內(nèi)是內(nèi)心的寧靜淡泊。 踐行…… 幾天來的學(xué)習(xí)研討，使我們深刻的認(rèn)識到：“一位好校長就等于一所好學(xué)?！薄Ｓ趯W(xué)校而言，一位優(yōu)秀的校長正如一位穩(wěn)健的舵手，帶領(lǐng)著學(xué)校駛向更加明朗開闊的海岸！今后的工作，正如寧城縣天義第二小學(xué)溫富德校長所言：“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索?！?面對明天，我們信心百倍，面對未來，我們?nèi)沃氐肋h，辦人民滿意的教育一直是我們不懈的追求。