信息技術，賦能教學———教師信息技術能力提升工程2.0培訓小幸運 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。</p><p class="ql-block"> 為整體推進我校信息技術2.0應用能力提升工作，提高教師教育信息化應用水平，促進教育信息化深入課堂教學實際，2022年12月23日上午，我校圍繞“信息化教學能力提升”專題開展了精彩的校本培訓。組織本校教師參加了此次培訓，專題講座由符厚群老師主講。</p> 精彩講座 <p class="ql-block"> 信息技術應用于教學，是時代趨勢，是教師應具備的一項技能，多媒體教學增強課堂表現力，是教學改革的需求。符厚群老師從三個方面進行今天的講座。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 學情分析是課堂教學的起點，是對教學設計中的學生對象的分析，包括對學生的年齡特點、學生已有的知識經驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件、學習興趣的分析。學情分析過程中不僅要關注學生的現有狀態(tài)，還要關注學生可能發(fā)展的空間。通過對現有結構的引導、激活，提升學習品質，明確學習內容的價值，對不同的學生可以提升到不同的層次要求，為教學目標的確立，教學計劃的實施，重難點的設定提供量化的標準。</p> <p class="ql-block"> 學情分析不能停留在常規(guī)的課前學情分析，而應該貫穿在整個教學活動之中。</p><p class="ql-block"> 課前學情分析--確定教學起點，可依托在線學習資源、問卷調查等方式。獲取學習對象原始數據，分析處理數據，有針對性性的確定教學起點。</p><p class="ql-block"> 課中學情分析--實時學情分析，及時調整教學目標和教學策略，可依托希沃授課助手，信息化教學平臺，同步教室等輔助教師完成課中學情分析，教師根據學情分析結果及時調整教學策略，從而更好的實現教學目標。</p><p class="ql-block">課后學情分析--思維導圖、共享云筆記、問卷星等技術手段。幫助教師完成課后學情分析。從而幫助教師了解學生對知識掌握情況，制定相應的補救措施，以及下階段的教學計劃。</p> <p class="ql-block"> 數字化教育資源的最大特點是可以同時將圖片、文字、聲音、影像生動地展現在學生面前，將抽象、難以理解的問題變得具體、易懂，將枯燥的學習變得生動有趣，幫助學生理解學習內容，突破學習難點。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">符厚群老師在數字教育資源的獲取講解中從4個方面來介紹。</p><p class="ql-block">1.文檔資源</p><p class="ql-block">2.視頻資源</p><p class="ql-block">3.圖片資源</p><p class="ql-block">4.音頻資源</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 符老師在數字教育資源加工處理講解中從3個方面進行講解及演示。</p><p class="ql-block">1.剪映視頻剪輯軟件</p><p class="ql-block">2.EV錄屏軟件</p><p class="ql-block">3.Camtasia Studio 8屏幕錄像和視頻編輯軟件</p> 認真學習 <p class="ql-block"> 信息技術時代已然來臨，只有不斷學習新的技能，并在教學中做好取舍，方能使信息技術更好的服務于教育教學工作，做到真正的融合、創(chuàng)新！</p> 總結 <p class="ql-block"> 本次信息技術能力提升培訓貼近一線教師教學實際需要，通過校本培訓的開展進一步激發(fā)了我校教師學習最新教學模式的動力，幫助教師掌握利用信息技術提高課堂效率的方法，也為我校的課堂教學改革提供了新的思路。</p><p class="ql-block"> 百年樹人為己任，我們的腳步匆匆起來。當我們將自我發(fā)展和整校推進根植于教育事業(yè)的豐田沃土之時，我們的信念便指引了努力的方向?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”不管今后的工作過程多苦多累，我們堅信，通過我們一如既往，扎扎實實的不斷努力與奮斗，每天進步一點點，一定讓我們的課堂教學煥發(fā)出別樣的光彩！</p> 學情教學學習教師信息技術分析學生我校課堂教學培訓