走近魯迅先生傳承民族精神——英華小學(xué)六年級2班走近魯迅大單元學(xué)習(xí)

劉學(xué)芳

在老師的精心設(shè)計(jì)下，“走近魯迅”大單元學(xué)習(xí)拉開帷幕，本單元旨在讓學(xué)生通過單元學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)魯迅、親近魯迅，進(jìn)而在未來的學(xué)習(xí)和生活中，主動(dòng)閱讀魯迅的作品，真正讀懂作品背后的魯迅。 　　同學(xué)們用筆描繪著自己心目中的魯迅先生先生的小伙伴，感受先生童年的快樂！ 　　同學(xué)們通過各種方法了解魯迅先生的生平事跡或個(gè)人喜好、文學(xué)成就，整理解讀資料，寫下了自己的理解與感悟，完成手抄報(bào)、全面走近先生、親近先生。 　　走近魯迅先生，了解魯迅先生，被先生一篇篇的文學(xué)內(nèi)涵所打動(dòng)......“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！薄靶杉t的梔子開花時(shí)，棗樹又要做小粉紅花的夢，青蔥地彎成弧形了......遍身的顏色蒼翠得可愛，可憐?！蓖瑢W(xué)們捧起書，且聽動(dòng)人的讀書聲娓娓道來。 這樣的作家，每一個(gè)民族都不多，就像英國的莎士比亞、俄國的托爾斯泰和德國的歌德等，是國家和民族的精神源泉。他們的作品，人們從小就開始閱讀，而且要讀一輩子，從中源源不斷地受到人生的啟迪，獲得文學(xué)的靈感，汲取精神的力量。同學(xué)們搜集魯迅的金句做成書簽??激勵(lì)自己！ 　　最后，同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果以美篇的形式整理出來！ 　　同學(xué)們以魯迅先生的精神為鼓舞，在言語實(shí)踐中鍛煉了自己，提升了語言表達(dá)能力，提升了語文綜合素養(yǎng)。 希望我們在魯迅先生這種強(qiáng)大力量的滋潤與影響下，能夠不斷地成長進(jìn)步……