“科學(xué)開展復(fù)習(xí) 落實提質(zhì)減負(fù)”——遷西縣實驗小學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會

夢書先生

在風(fēng)雪中逆行，駐足回首，生活的快與慢在身后留下或深或淺的腳印，疫情似乎放慢了時間腳步，線上教學(xué)兩個月，轉(zhuǎn)眼間已臨近期末。為進(jìn)一步提高線上教學(xué)效率，加強(qiáng)線上復(fù)習(xí)課堂教學(xué)研究，提高課堂練習(xí)、課后作業(yè)設(shè)計水平，促進(jìn)線上教學(xué)提質(zhì)減負(fù)，2022年12月21日晚上7－8點，遷西縣實驗小學(xué)召開了主題為“科學(xué)開展復(fù)習(xí) 落實提質(zhì)減負(fù)”的復(fù)習(xí)教學(xué)研討會，分設(shè)語文、數(shù)學(xué)科學(xué)、英語三個分會場。 數(shù)學(xué)、科學(xué)會議 　　數(shù)學(xué)、科學(xué)會議由信息教務(wù)中心艾曉東主任主持，并由各學(xué)科組長及骨干教師作專題發(fā)言。 　　低年級組陳洪亮、宋玉花、尹良檗三位老師發(fā)言。針對低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理特征，幾位老師探究了線上教學(xué)的課程流程和練習(xí)設(shè)計，尤其強(qiáng)調(diào)練習(xí)的設(shè)計和呈現(xiàn)要符合年齡特點、富有創(chuàng)意、形式多樣、靈活新穎、具有一定趣味性，更要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由易到難，讓學(xué)生經(jīng)歷思維發(fā)展的過程。 　　中年級組呂艷芹、張小玉、張玉伶三位老師發(fā)言，三位老師強(qiáng)調(diào)期末復(fù)習(xí)應(yīng)該是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和系統(tǒng)歸納總結(jié)的過程。在復(fù)習(xí)的過程中，讓學(xué)生體會知識之間的聯(lián)系，并介紹了一些具有數(shù)學(xué)特色的“小竅門”最終幫助學(xué)生構(gòu)建知識模塊。在日常教學(xué)中，注重應(yīng)用釘釘、微信、騰訊會議等信息媒體開展集體教研，共性問題本組教師先教研，個性問題個別輔導(dǎo)。 　　高年級組趙旭英、吳宏利、劉海超三位老師發(fā)言，三位老師強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的目的就是發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，關(guān)注孩子們的身心健康發(fā)展。在日常教學(xué)中，以課本為中心，進(jìn)行有效拓展和鞏固練習(xí)。知識整理主要是對所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分類歸納，有序整理，使其系統(tǒng)化。摸清學(xué)生中"漏"和"缺"非常重要，在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補(bǔ)缺漏和糾錯誤。教師課上課下多關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們感受到冬日里的一抹暖陽。 　　科學(xué)組毛賀玲、韋鳳曉兩位老師發(fā)言，復(fù)習(xí)的目的就是“查漏補(bǔ)缺，整合知識，形成體系，提升能力”，復(fù)習(xí)的重點是針對性、系統(tǒng)性、實效性。 　　艾曉東主任做會議總結(jié):1.堅持集體教研制度，發(fā)揮集體才智。2.相信榜樣的力量，強(qiáng)化正向引領(lǐng)。3.用好線上學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小組評價的作用。4.做好綜合素養(yǎng)測評總結(jié)。5.關(guān)注學(xué)生身心健康。 6.按計劃有條不紊開展復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段以課本為藍(lán)本，保證學(xué)生將教材上的知識掌握通透。 語文會議 　　窗外寒風(fēng)凜冽，室內(nèi)熱火朝天。劉淑嫻主任主講兼主持語文分會場，全體語文老師共同參與，劉淑嫻主任強(qiáng)調(diào)此次復(fù)習(xí)研討會要注重分享、共同提高、注重實效。 　　研討會上，老師們就如何依照教材、緊貼課標(biāo)、抓好基礎(chǔ)，優(yōu)化復(fù)習(xí)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，如何輔導(dǎo)后進(jìn)生等方面進(jìn)行了經(jīng)驗介紹和復(fù)習(xí)建議。交流中，大家發(fā)言踴躍、暢所欲言，提出了切實可行的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)策略，闡述深入淺出、生動形象。 戴瑩瑩老師注重做好計劃，整理歸納，明確重點，針對性的練習(xí)。 付立暉老師結(jié)合二年級學(xué)生年齡特點和在家上網(wǎng)課無人監(jiān)管的實際情況，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)時要以激趣為主，關(guān)注全體。 韋艷老師認(rèn)為復(fù)習(xí)功夫要用在課外，精心備課。 張淑輝老師提出復(fù)習(xí)的重點應(yīng)放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。 劉曉月老師提出復(fù)習(xí)應(yīng)分層設(shè)計，抓住兩條主線。同時還提出，課堂上可以設(shè)置一些與復(fù)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小游戲，以此激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。 郭曉紅老師分享復(fù)習(xí)課要抓住重點，從字詞的掌握到讀音的準(zhǔn)確辯識，再到四字詞語的解釋與運用，句子的歸類復(fù)習(xí)，都要了然于胸，借助各種類型的題型達(dá)到讓學(xué)生掌握和運用的最終目的。 顧雪英老師提出一要合理安排課堂內(nèi)容，二是增加互動提問，提高學(xué)生注意力。要學(xué)會充分利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，進(jìn)行間隔提問互動，以此來幫助學(xué)生提高注意力。 英語會議 　　英語會議由教導(dǎo)處田珍嶼老師主持，并由各位英語教師作專題發(fā)言。 　　英語復(fù)習(xí)課除把聽、說、讀、寫訓(xùn)練貫穿于整個復(fù)習(xí)過程之中外，還應(yīng)把所學(xué)知識進(jìn)行疏理、總結(jié)、歸類、鞏固實踐，以防遺忘。為了使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，教師可以根據(jù)小學(xué)生愛唱、愛玩的特點，根據(jù)年級學(xué)生的特點在課前三分鐘開展歌曲兒歌或者拓展性的視頻活動，開發(fā)其非智力因素，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。中高年級，可以在課堂中適時安排拓展視野時間，師生一起了解世界各國的首都，了解各國的名勝，風(fēng)俗，看些英語“小幽默”。教師為學(xué)生營造一個輕松愉悅的氛圍，態(tài)度和藹可親，與學(xué)生融洽相處，鼓勵其學(xué)習(xí)的愿望，多表揚，少批評，讓學(xué)生的神經(jīng)處于活躍狀態(tài)。 　　線上教學(xué)，斷斷續(xù)續(xù)已有三年時間，我們經(jīng)歷了寒梅傲雪的寒冬，見過了微風(fēng)和煦的早春三月，一切慢慢歸于平穩(wěn)，教學(xué)終將步入正軌。三年來我們經(jīng)歷了太多的風(fēng)和雨，驀然回首，唯愿歲月安好。 此次研討會，老師們有思路、有分享、有建議、有討論，氣氛和諧，富有成果，歸納為以下三方面：一、統(tǒng)籌規(guī)劃，思路清晰。二、直面問題，集思廣益。三、以生為本，因材施教。相信通過全體師生和家長的共同努力，實小的教育會更上層樓。相信有全體師生和家長的共同努力，定會讓同學(xué)們的期末復(fù)習(xí)更加扎實高效，讓本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)工作畫上一個圓滿句號！