博學致遠教研求實

高旗實小一年級數(shù)學教研組

<h3 style="text-align: center">——2022秋一年級數(shù)學教研組工作總結(jié)</h3> 　　時光清淺，歲月如歌，走過秋冬時光。首次相聚的一年級數(shù)學教研組在這半年中立足多樣性教學，培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)的課堂建設，以課堂教學為主陣地，以學生發(fā)展為本，提高教師的教學水平為本，以“打造高質(zhì)課堂”為研修內(nèi)容，探索一年級數(shù)學教學模式。 勤學專業(yè) 課標學習 　　組織教師認真學習了《新課程標準（2022）》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。 　　在“雙減”背景下的我們，作為一線的教師，我們要緊跟新時代的步伐，轉(zhuǎn)變的我們教學觀念，提高自我修養(yǎng)，改變我們的教學模式，注重學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生在不同程度上得到提升。 　　通過學習，年級組內(nèi)每一位數(shù)學教師都對新課標有了新的認識和理解，了解了數(shù)學核心素養(yǎng)，并在實際教學中進行運用。 專題學習 　　組織教師針對本組制定的小專題研究進行專門探究學習。我們本組制定的小專題是《小學數(shù)學低學段課堂組織教學策略探究》。從口令的有效使用、情景式課堂教學、課堂游戲的有效設定、師生互動的有效性、引導學生學會自主、探究和合作交流等方面去探討，并在具體教學中實施應用，實踐反饋。 　　我們組一共進行了五次學習，學習主題分別是《課堂游戲?qū)τ谛W一年級數(shù)學課堂的效率的作用研究》、《小學數(shù)學低段課堂教學策略探究》、《一年級情境教學中的三次嘗試》、《小學低年級數(shù)學教學方法的探索》、《指導小學生“讀懂”數(shù)學問題的嘗試及研究》。每一次的學習都能讓老師學有所獲，并在當次的集體備課中進行專項討論研究。 務實常規(guī) 　　教學常規(guī)是教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是促使教學工作步入規(guī)范化軌道，提高教學質(zhì)量的重要保證。一年級數(shù)學教研組從以下幾個方面去實施。 1.嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好，并做到提前候課。2.教師集體備課認真，符合高質(zhì)課堂結(jié)構要求，包括練習備課都詳實科學，教材批注實用且有針對性，并能及時寫好教后反思。3.全組教師每人聽課積極，并及時寫好聽課記錄。4.教師們對學生作業(yè)的布置、批改及對學生的作業(yè)要求都很認真、規(guī)范，有二次批改痕跡。教師在平時教學中，也會針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)。 網(wǎng)課創(chuàng)新作業(yè) 學科融合作業(yè) 有效教研 　　教研堅持問題導向。找不出問題，就無所謂研究，也就只能局限于當前，根本不可能實現(xiàn)突破和超越。有效教研必須重視問題導向，要以真實問題作為研究的基礎。要堅持問題即課題、行動即研究、文字即成果的問題解決型課程實施策略，采取主題性、項目化、任務驅(qū)動式的教研方式，采取小組合作學習、主動學習和參與式學習等方式，扎扎實實解決現(xiàn)實中存在的問題。我們組通過全體教師集體挖掘教學中的實際問題確定了研究主題。 集體研討 　　在每周三的集體備課活動中中，我們都結(jié)合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師組內(nèi)研討課都做細致的分析和研究，一起編寫教案，準備教具。我們教研組在單元備課時采用中心發(fā)言人說整單元課的教學目標，課時分配，重難點，教學教法等，然后大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。 集中展示 　　本學期，我們組劉波老師上了一堂匯報課，上課之前老師深鉆教材，精心備課，制作課件，再集體討論，老師經(jīng)過磨課，積極轉(zhuǎn)變教學觀念，將新課標理念貫穿于教學實際中。劉波老師這一堂課一共磨了五次，每一次都有不同的收獲，對劉波老師本人來說一次個人魅力的展示，也是一次收獲之旅，更體現(xiàn)了我們組的團結(jié)互助。 人人匯報 　　本學期，我們組有四位老師上了“人人賽”，每一位教師都認真分析教材，分析學情，針對新課標和小專題學習，進行有針對性的備課，并不低于2次的試課，不斷優(yōu)化，上出了自己的風格，每位教師在這次活動中都能積極參與，大力協(xié)助，相信在今后的教育教學活動中大家會更加努力，在教學中有質(zhì)的收獲。 觀課議課 　　老師結(jié)合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。 名師送教 　　在研培中心帶領下到紅土和石窯開展了送教下鄉(xiāng)活動。陳世玉老師在活動中執(zhí)教了三年級《倍的認識》一課。本節(jié)課主要采用電化教學、啟發(fā)談話、實物操作、合作交流等教學手段，創(chuàng)設一定的學習情境讓學生自覺主動地獲取知識。本節(jié)課的最大特點是進行容錯教學，以矛盾激發(fā)學生思考。 研有成果 　　組內(nèi)教師能積極撰寫課堂教學隨筆、反思或案例。我們提倡教研組成員上完后及時教后反思，并進行二次教研，在反思中提升自己的理論水平。 　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都在學習中獲得樂趣。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。