你好！地鐵一號線

小考拉??

生活中有一種交通工具，它在地底下連接著城市的各個地方，成為了便利人們出行的重要選擇，它就是——地鐵。 課程緣起 2022年11月10日我們的城市--南通，發(fā)生了一件可以載入史冊的大事：南通軌道交通一號線正式開通運營啦！這個消息一經(jīng)公布，朋友圈紛紛被刷屏，大家都來第一時間打卡乘坐地鐵。新建成的地鐵便成了孩子們聊天的話題。 《指南》中指出：“能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并為此感到高興?！蹦贤ǖ罔F作為城市發(fā)展的縮影，是城市現(xiàn)代化進程的一個重要象征。孩子們的討論越來越熱烈，參與的孩子也越來越多，交流中透露出他們對地鐵產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們捕捉到“一號線開通了”這一社會熱點事件，以孩子們的興趣為課程切入點，由此開始了一號線的探秘之旅…… 課程網(wǎng)絡(luò)圖地鐵調(diào)查表 對于地鐵，小朋友們有著數(shù)不清的疑惑…首先我們讓小朋友們將自己的疑惑和不解在家長的幫助下，用調(diào)查表的形式畫下來，以便往后再來求證。 地鐵路線的介紹 孩子們在家長的幫助下初步對地鐵，有了一個新的概念，也知道地鐵線路建造時所帶來了通行不便，了解到地鐵線路的貫通是一項大工程，然而小朋友們在調(diào)查表中都基本表示對于建造的過程十分好奇。于是我們通過集體分享的形式回顧了地鐵線路建造的過程。 此次地鐵線路的建造可不是件簡單的事情哦，它涉及40多個技術(shù)專業(yè)，得花好幾年的時間才能完成。 朱子涵：“這些工人好厲害啊，能把這么多鋼筋架起來” 包奚童：“地鐵線路的建造真的不是一件簡單的事情，需要耗費這么長的時間！” 聽一聽地鐵的故事 通過繪本故事《地鐵開工了》，我們還了解到原來地鐵的建造方法有很多，比如明挖法、盾構(gòu)法等等，建造地鐵時還要注意保護地面的建筑物！ 故事《怕黑的地鐵》了解了泥土底下原來是交錯縱橫的地下軌道系統(tǒng)。 地鐵乘坐須知 丫丫：“我也好想乘坐地鐵啊”果果：“我們要買票嗎？”衛(wèi)羽墨：“地鐵票是什么樣子啊？”對于乘坐地鐵，很多小朋友并沒有體驗過。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">正確購票</li></ul> 顧宇辰說：“我知道，媽媽告訴我，要根據(jù)交通標志找到最近的地鐵站”。 我們要找到購票機，選著目的地，然后屏幕里就會出現(xiàn)一個路線圖。 黃珩：“可是這地圖上都是字，我好像只認識“一號….”瑤瑤：“那我們可以自己畫一個能看懂的路線圖” “這是家長們畫的路線圖哦” 小朋友們也設(shè)計了專屬路線圖呢～ 原來每一種顏色，代表一整條路線。還可以交叉換乘。目前我們南通只開通了紅色的“一號線”。每個小圓圈，都是一個站點。 久久“這下我們可以買票坐車嘍～”陳思潼：“不對，不對，我們還要過安檢呢～” <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">安檢</li></ul> “沒錯，就是把身上的包包放到一個機器上去，包包就到了另外一邊” “難道機器里有人在檢查我們的包？”“這個大機器到底是怎樣檢查我們的包的？”帶著這個疑問，我們再次尋找答案。 老師的話：槍支彈藥、管制器具、易燃易爆以及一些有毒害性和腐蝕性的東西都是不能攜帶的，這會影響公共安全。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">地鐵上的標志</li></ul> 孩子們還發(fā)現(xiàn)地鐵站都有一個相同的標志：南通軌道交通標志。標志以紅色作為主色調(diào)，融合了中國印、中國色、海浪和南通城市名稱等設(shè)計符號，體現(xiàn)了南通“據(jù)江海之會，扼南北之喉”的地域特征和“追江趕海，激流勇進”的城市特質(zhì)。 乘地鐵時，孩子們還發(fā)現(xiàn)地鐵上有很多其他的標志。乘坐電梯時有禁止逆行、當心夾腳、禁止攀爬等安全標志，乘車時有當心縫隙、當心夾人夾物等安全標志……安全標志可真多啊，它們都是用來保護我們自己的，小朋友們也畫下了自己喜歡的標志。你們都認識嗎？ “小心夾手” “禁止吸煙” “禁止懸掛” “禁止推搡” 地鐵體驗之旅 感知體驗是探究性主題活動過程中第一個非常重要的環(huán)節(jié)。于是，我們倡議家長周末帶孩子去乘坐地鐵，讓孩子們親身體驗感受地鐵里的一切。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">地鐵里有什么</li></ul> <ul class="ql-block"><li>乘坐地鐵六部曲</li></ul> 瞧！我們知道坐地鐵的步驟，要先買票，刷卡進站，乘坐地鐵之前要看好方向線路，站在黃線外等待，還要在地鐵上坐坐好，不能跑來跑去，到站出來也要刷卡呢！ 在探索一號地鐵的過程中，孩子們的探秘能力提升明顯，能夠持續(xù)地對地鐵故事保持濃厚興趣。在參與地鐵之旅活動時，孩子們能夠慢慢地尋找到問題的答案，在同伴互助中配合良好，能夠較為全面地了解地鐵。 地鐵設(shè)計—創(chuàng)意表現(xiàn) <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">畫地鐵</li></ul> 張睿楷：“奶奶帶我去坐了地鐵，人太多了，我都沒有位置了，我要設(shè)計一輛三層地鐵～”“對的，這樣大家都可以坐下來了” “我在地鐵里還設(shè)計了插電孔，這樣人們就可以在地鐵里充電了” “我設(shè)計的地鐵像家一樣溫暖，人們還可以躺著” 陳鶴琴說：“直接經(jīng)驗、自己思想，是學習中唯一的門徑”。或許他的方法不一定對，他的想法可能天馬行空，他所獲得的結(jié)果不一定滿意。但我們的責任，是在從旁指導兒童怎樣研究，怎樣思考，切不可越俎代庖，不可剝奪孩子在思考中獲得的直接經(jīng)驗。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">建構(gòu)游戲，搭地鐵</li></ul> 我們不僅會畫地鐵，我們還會一起分工合作用連接、壘高、架空等方法來搭建地鐵，搭建游戲分了兩次，第一次是根據(jù)自己的感知經(jīng)驗進行拼搭，我們發(fā)現(xiàn)只有一個框架軌道。 隨著課程的深入，我們挖掘問題探討問題，再結(jié)合親身經(jīng)歷進行第二次搭建。 活動反思 《綱要》中指出：要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。我們抓住生活中的熱點“地鐵”進行了本次活動，擴展了孩子們對地鐵的認知和了解，在交通工具的種類上進行了豐富，感受科技給生活帶來的變化。課程應(yīng)該緊跟社會熱點，相互作用、相互依存、優(yōu)勢互補，以實現(xiàn)幼兒園和社區(qū)資源的教育整合。孩子們對社會熱點也是充滿了興趣，南通地鐵也是剛剛開通，只有一號線，隨著更多線路的開發(fā)，也一定會產(chǎn)生新的探究點，所以我們的研究還應(yīng)該繼續(xù)下去。這次活動提供了許多讓孩子們畫畫、建構(gòu)、討論、合作、閱讀和收集資料等多方面的機會，我們高興地看到許多孩子達到了《指南》各個領(lǐng)域的學習目標。我們教師在這個“地鐵”課程中，是共同學習者。為了幫助孩子們進行探究和學習，我們也和孩子們一樣，帶著好奇心來認識我們的生活。這次活動也取得了家長們的積極配合，家長們和孩子們積極填寫調(diào)查表，收集資料，拍攝活動的照片，參與到了孩子們的教育中，感受到孩子在探索中成長和快樂。課程故事雖然結(jié)束了，但是我們的地鐵之旅仍將延續(xù)下去！