【沂小·教研】知之愈明，行之愈篤—沂堂鎮(zhèn)中心小學(xué)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”設(shè)計成果展示分享會

毓先生

“教而有研則深，研而有悟則進(jìn)”，線上教學(xué)中的沂小全體語文教師從未停下學(xué)習(xí)與研修的腳步。 為了更深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會“臨沂市小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)視域下‘學(xué)習(xí)任務(wù)群’教學(xué)研討會議”的內(nèi)容和精神，聚焦語文核心素養(yǎng)，以“任務(wù)群”為抓手，加強(qiáng)語文課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的深度變革。同時為更好高效的進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，我校于2022年12月21日舉行沂堂鎮(zhèn)中心小學(xué)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”設(shè)計成果展示分享會暨復(fù)習(xí)研討會。 活動安排 　　校教研員呂筱潔老師安排了會議的相應(yīng)事宜，希望語文教師能明確目標(biāo)，清晰定位，掌握策略，讓學(xué)習(xí)任務(wù)群落實(shí)到接下來的教學(xué)過程中。 　　會議首先由三個年級組的代表老師展示所在年級組的任務(wù)群設(shè)計。 低年級組 　　低年級組（一、二年級）由楊勝男老師、于華老師從單元教材解讀、學(xué)情分析、單元目標(biāo)設(shè)計、學(xué)習(xí)評價方面對二上三單元進(jìn)行任務(wù)群設(shè)計，立足于“兒童生活”設(shè)計了童真茶話會。任務(wù)一，尋童年之跡，聊童年趣事，重溫童真經(jīng)典。任務(wù)二得童年之法，落實(shí)到每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中。任務(wù)三開童真之會，講趣事，寫趣事，演趣事。在單元評價時抓住低年級學(xué)生特點(diǎn)，注重評價的多樣性，將評價貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 中年級組 中年級組（三、四年級）由陳凡、王新蕾老師向大家分享以“走進(jìn)歷史人物，傳講歷史故事”為主題的學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計活動。首先兩位老師對本單元學(xué)習(xí)任務(wù)群解讀和建構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)剖析。接著向我們展示了不同學(xué)段的文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)群的主題與目標(biāo)并對其進(jìn)行分析。最后引入四年級上冊第八單元，本單元的語文要素是了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文。圍繞要素，設(shè)計情景任務(wù)。然后解讀了本學(xué)習(xí)任務(wù)群的評價建議，更注重過程性評價與終結(jié)性評價，使每個環(huán)節(jié)孩子都學(xué)而有獲。 高年級組 高年級組由胡藝馨、張荃老師分享五上四單元“追尋心中的期盼”學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計。首先，從單元教材，對應(yīng)任務(wù)表現(xiàn)形式進(jìn)行解讀，并確定了任務(wù)群設(shè)計構(gòu)想。此后，從基礎(chǔ)性目標(biāo)、發(fā)展性目標(biāo)和挑戰(zhàn)性目標(biāo)三個維度分析了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，并整合學(xué)習(xí)資源，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。在解讀單元活動設(shè)計過程中，各個子任務(wù)圍繞單元主情境展開，子任務(wù)之間聯(lián)系緊密、能力訓(xùn)練螺旋上升。教學(xué)評價重點(diǎn)考察學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和核心素養(yǎng)的發(fā)展水平，應(yīng)體現(xiàn)多元主體、多種方式的特點(diǎn)。要充分尊重學(xué)生的主體地位，通過多主體、多角度的評價反饋，幫助學(xué)生處理好語文學(xué)習(xí)和個人成長的關(guān)系，發(fā)掘自身潛能，學(xué)會自我反思和自我管理。 期末復(fù)習(xí)研討會 　　會議第二階段，校教研員呂筱潔對期末復(fù)習(xí)進(jìn)行了相關(guān)事宜的建議，在復(fù)習(xí)階段要抓基礎(chǔ)，多練習(xí)，明重點(diǎn)，找方法，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。讓老師們理清思路，明確方向！更科學(xué)、高效的上好每節(jié)復(fù)習(xí)課！ 團(tuán)隊(duì)共研，催開一樹梅香；追夢語文，沉醉一路芬芳。 “大語文”時代已經(jīng)來臨，也為我們的教育教學(xué)指明了新方向。其治本之策，一定是通過改變教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)方法，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是一種享受，而不是負(fù)擔(dān)。 　　“道阻且長，行則將至”。相信在交流和分享中，沂小每位教師都有所收獲，有所成長。希望老師們在未來的教學(xué)活動中，不斷探索，勇敢實(shí)踐，互鑒互學(xué)，共同成長。