整本書(shū)閱讀，徜徉于書(shū)?！獜V信區(qū)第九小學(xué)六1班第一學(xué)期閱讀活動(dòng)總結(jié)

廣信九小鄭玉芳

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在《新課標(biāo)》的拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中有要求語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書(shū)，因而本學(xué)期我班的閱讀活動(dòng)就是貫徹這一要求。 　　本學(xué)期我們的共讀書(shū)有:《野芒坡》《腰門(mén)》《跟著名家學(xué)語(yǔ)文》《日有所誦》《魯濱孫漂流記》。 《野芒坡》 　　這本書(shū)的閱讀，我先在班級(jí)小管家，設(shè)置了打卡任務(wù)，時(shí)間為:9月30--11月14日。要求:批注閱讀，每日一章，特別注意書(shū)中人物描寫(xiě)和心情描寫(xiě)。 　　10月13日，我利用班級(jí)閱讀課，給孩子們上了批注閱讀《野芒坡》，解決打卡任務(wù)中有些同學(xué)不會(huì)批注的問(wèn)題，這節(jié)課后，同學(xué)們打卡更加有方法，有目的。 　　11月10日，打卡任務(wù)即將結(jié)束，閱讀課上，同學(xué)們借助多種形式分享閱讀心得，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。 《腰門(mén)》 　　這本書(shū)我同樣在小管家中設(shè)置打卡任務(wù)，時(shí)間:11月17日——12月7日，要求:批注閱讀，朗讀喜歡的句子。 　　11月17日，班級(jí)閱讀課上我給孩子們上了一節(jié)《腰門(mén)》的導(dǎo)讀課，激起學(xué)生的閱讀興趣，我想打卡效果也會(huì)更好。 　　讀完這本書(shū)后，孩子也用自己喜歡的方式分享了自己的閱讀體會(huì)與心得。 《跟著名家學(xué)語(yǔ)文》 　　這本書(shū)我利用每天課上的間隙，或午休要求學(xué)生每天閱讀一篇，完成課后習(xí)題。這本書(shū)基本上是讓學(xué)生自由閱讀。 　　10月20日，閱讀課上，我?guī)е鴮W(xué)生隨文閱讀了宗璞的《紫藤蘿瀑布》，再一次體會(huì)其語(yǔ)言的形式之美，品味詞性之美。 　　11月25日，在學(xué)習(xí)了蘇軾的《書(shū)戴嵩畫(huà)?！泛?，我利用閱讀課，繼續(xù)學(xué)習(xí)了蘇軾的詞——《定風(fēng)波》《記承天寺夜游》，感受其詞的豪放，曠達(dá)。 　　12月1日，在第八單元學(xué)習(xí)魯迅的文章學(xué)生直言有困難后，我?guī)е麄冏哌M(jìn)魯迅，學(xué)習(xí)其大作。告訴孩子們，魯迅所處的時(shí)代背景，魯迅的生平及魯迅的寫(xiě)作目的，明白他以筆為槍?zhuān)c反動(dòng)勢(shì)力抗?fàn)?，以文喚醒深睡的民眾?lt;/p> 　　接著我在小管家中發(fā)布了為期15天的走進(jìn)魯迅閱讀打卡任務(wù)。 《日有所誦》 　　這本書(shū)由于今年六年級(jí)學(xué)業(yè)任務(wù)重，我只布置他們利用晨讀或者晚上睡覺(jué)前讀一首，然后就自己喜歡的詩(shī)仿寫(xiě)。 　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。瞧，小詩(shī)人誕生了。 快樂(lè)讀書(shū)吧 　　本學(xué)期有快樂(lè)讀書(shū)吧，要求學(xué)生閱讀《童年》《小英雄雨來(lái)》《愛(ài)的教育》，這三本書(shū)在今年暑假就已提前布置了閱讀，于是，10月27日，利用閱讀課，對(duì)《童年》這本書(shū)開(kāi)展了分享，同學(xué)一個(gè)個(gè)上臺(tái)發(fā)言，有講故事情節(jié)的，有講人物性格的，有講自己讀后感受的，內(nèi)容不同，卻同樣帶給我們感動(dòng)。 　　12月8日，閱讀課上，進(jìn)行了快樂(lè)讀書(shū)吧的知識(shí)檢測(cè)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的模樣，可見(jiàn)他們閱讀的快樂(lè)。 表彰優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣 　　12月21日，就小管家三輪閱讀打卡任務(wù)中，表現(xiàn)優(yōu)異的16位同學(xué)，被評(píng)為了:閱讀小達(dá)人，進(jìn)行了表彰，希望其他同學(xué)也能向他們學(xué)習(xí)，明白“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。 《魯濱孫漂流記》 　　這本書(shū)是我班的寒假閱讀打卡任務(wù)。也是下學(xué)期課程中有安排到的，所以利用小管家進(jìn)行打卡，鼓勵(lì)學(xué)生自由閱讀，快樂(lè)分享。 　　閱讀的故事，還在繼續(xù)，讓我們整本書(shū)閱讀，徜徉于書(shū)?！?lt;/p> 編輯:鄭玉芳審核:繆小華 簽發(fā):洪鵑