【向行教育·語(yǔ)文教研】再聚云端話復(fù)習(xí)，思維碰撞促提升—北營(yíng)小學(xué)語(yǔ)文組期末線上教研活動(dòng)

小店區(qū)北營(yíng)小學(xué)

積力之所舉，則無(wú)不勝也。 眾智之所為，則無(wú)不成也。 冬意漸濃，時(shí)光清淺，擷一束光陰，撫過(guò)心間，唯有教研的芳華沉香流年，在最美的初冬，共赴一場(chǎng)“線上”期末教研盛宴。本學(xué)期的線上新課教學(xué)即將進(jìn)入尾聲，師生們也將開(kāi)始緊張而有序的復(fù)習(xí)。為了更精準(zhǔn)、高效地開(kāi)展線上期末復(fù)習(xí)的教學(xué)工作，積極探討復(fù)習(xí)的有效策略和方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。小店區(qū)北營(yíng)小學(xué)低段語(yǔ)文教師在周主任的帶領(lǐng)下召開(kāi)了“云端”復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)。 　　首先，各班老師進(jìn)行了線上教學(xué)的階段匯報(bào)。就自己班的教學(xué)進(jìn)度、早午課授課方式、以及線上測(cè)試的困惑和方法進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)。提到了因特殊時(shí)期學(xué)生生病較多，最近一周線上學(xué)習(xí)人數(shù)和效果不如以前。即便如此，老師紛紛表示理解并表示在接下來(lái)的復(fù)習(xí)階段要慢下步伐，精研細(xì)磨，好好備課，讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 一、二年級(jí) 　　一二年級(jí)組的老師們對(duì)“無(wú)紙化綜合測(cè)評(píng)”的操作方法正在進(jìn)行積極的探索。設(shè)計(jì)了多個(gè)關(guān)于無(wú)紙化測(cè)評(píng)的設(shè)計(jì)個(gè)案，其中包含了拼音檢測(cè)、識(shí)字檢測(cè)、誦讀檢測(cè)、口語(yǔ)交際檢測(cè)、看圖說(shuō)話檢測(cè)、閱讀能力檢測(cè)、綜合能力檢測(cè)等內(nèi)容。為了能最大限度最優(yōu)方案考查孩子們一學(xué)期的學(xué)業(yè)質(zhì)量，最后的定稿老師們還在進(jìn)一步商討之中。 ＂雙減＂明確要求一二年級(jí)不進(jìn)紙筆考試，這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要舉措。如何設(shè)置情境讓無(wú)紙化期末測(cè)評(píng)既充滿輕松感和趣味性，又充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)性和發(fā)展性，成為學(xué)校和教師所關(guān)注的問(wèn)題。 三年級(jí) 　　三年級(jí)語(yǔ)文教師分享了以“小步走，多回頭”的復(fù)習(xí)模式，以“拼音，字詞，段落”為抓手，做好知識(shí)點(diǎn)的梳理。　從學(xué)情出發(fā)，要有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實(shí)效性。抓好兩端的學(xué)生，因材施教。根據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，抓住基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)既要顧及整體又要突出重點(diǎn)，并憑借拼音字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的系統(tǒng)訓(xùn)練。 　　各位老師們針對(duì)線上復(fù)習(xí)，既提出自己困惑，又分享了自己的經(jīng)驗(yàn)所得。教研過(guò)程中教師們認(rèn)真聆聽(tīng)，認(rèn)真做筆記，相互學(xué)習(xí)，彼此借鑒寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思維碰撞的同時(shí)，深邃的思想在這里升華，也收獲了許多更有效的教學(xué)方法。 　最后，周主任強(qiáng)調(diào)：合理安排期末復(fù)習(xí)時(shí)間，梳理細(xì)節(jié)，做好規(guī)劃。并針對(duì)線上早午讀強(qiáng)調(diào)都要做充足的準(zhǔn)備和安排，要注重落實(shí)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能在線上和線下一樣有所收獲。盡量關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，多和有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，做好期末復(fù)習(xí)。同時(shí)，周主任也強(qiáng)調(diào)了在教育學(xué)生們知識(shí)的同時(shí)也要做好防疫心理教育，并要鼓勵(lì)師生都要積極鍛煉身體，增強(qiáng)免疫力。 　　此次研討活動(dòng)，每位教師都分享了個(gè)人的復(fù)習(xí)“看家寶”，結(jié)合自身實(shí)際，說(shuō)了自己在復(fù)習(xí)課中的“亮點(diǎn)”，也展示了從“無(wú)”到“有”的喜悅，從“我”到“我們”的共享。老師們更加準(zhǔn)確地把握復(fù)習(xí)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，真正從學(xué)生角度出發(fā)，豐富復(fù)習(xí)形式，讓學(xué)生在輕松中復(fù)習(xí)，在練習(xí)中進(jìn)步，為期末復(fù)習(xí)指明了方向！“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。本次研討活動(dòng)，為老師們提供了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的機(jī)會(huì)，對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量起到了積極的作用，可謂是收獲滿滿。