集體備課凝智慧，線上教學(xué)促成長——伯陽中心學(xué)校四年級語文組集體備課

泡泡.??

一滴水只有融入大海才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量。為了更好地凝聚集體智慧，取長補(bǔ)短，資源共享，提高備課質(zhì)量和教學(xué)水平，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，12月19日，伯陽中心學(xué)校四年級語文教師通過微信會議進(jìn)行了語文學(xué)科的集體備課活動。 　　“他山之石，可以攻玉?！?在集體備課過程中，每位老師都積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，各抒己見，老師們提出的問題包羅萬象，從整體的教學(xué)設(shè)計(jì)到具體的細(xì)節(jié)處理、標(biāo)點(diǎn)符號等等。 集體備課 第八單元以“歷史傳說故事”為主題，編排了《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》《故事二則》三篇課文，既有文言文，也有根據(jù)古代經(jīng)典改編的現(xiàn)代文，這些故事生動活潑，引人入勝，深受學(xué)生喜愛。 　　孫瑩瑩老師很注重故事當(dāng)中的趣味性，她說教學(xué)時把握住人物形象和故事情節(jié)這兩條主線，對學(xué)生進(jìn)行梳理脈絡(luò)、整合信息能力的相應(yīng)指導(dǎo)。 　　雷雨老師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了如何處理這些故事中的非現(xiàn)實(shí)內(nèi)容:立足語言文字的基點(diǎn)，感受其神奇之處，并以此作為拓展想象力的素材。 　　史文剛老師強(qiáng)調(diào)本單元的語文要素是“了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文”。復(fù)述應(yīng)該注意分層，可以借助圖片、視屏等直觀媒介，幫助孩子打開想象的空間。 　　老師們認(rèn)真研究教材中的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注單元整體，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)措施，為課堂教學(xué)奠定敦實(shí)的基礎(chǔ)。每一道橫線，每一處圈點(diǎn)無不體現(xiàn)著教師們的專心和用心。集體備課凝聚了集體的智慧，展現(xiàn)了團(tuán)體的風(fēng)采，老師們打開了教學(xué)思路，對教材的理解和把握進(jìn)一步加深，通過活動，每位老師都收獲滿滿! 　　教育學(xué)生，耕耘課堂，是一個漫長而美好的過程，鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n更是我們每一位老師所致力達(dá)到的。相信語文教師會以線上集體備課為契機(jī)，繼續(xù)借助網(wǎng)絡(luò)平臺共研、共商、共論、共進(jìn)，做實(shí)做優(yōu)線上教學(xué)，卓越用心，用愛傳播，不負(fù)時光，不負(fù)年華。