圍爐煮“茶”

譚亞爽

定陶區(qū)第四實驗小學譚亞爽 生一爐煙火，圍一方天地。飲一壺清茶，食人間煙火。 人類對溫暖的渴望是刻在DNA里的，中國自古就有在冬日吃烤物的習俗。在寒冷的天氣里，吃上暖乎乎的紅薯、栗子，是最享受不過的。最近這股“圍爐煮茶”之風也吹的我心癢癢，雖不得爐火，但兒時母親常在冬日里支起火爐，我和小妹?？拘┘t薯、山藥，窩在火爐旁吃得噴香，哪怕屋外大雪紛飛，我倆哪會體會得到圍爐的詩意！而今想來，笑談至極。 　　坐在暖洋洋的火爐旁，手捧一本好書，細品其中滋味，再好不過了。李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》如同爐中之火點亮了我心中的暗淡?！懊總€人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你可以不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調(diào)的是自己和自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度?！薄懊刻於歼@樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好老師’的境界靠近”，羅老師如是說?！?lt;/p> 而做“最好的老師”我們又應(yīng)該有怎樣的情懷呢？李鎮(zhèn)西老師在書中給了我們答案。我們要有三心：童心、愛心、責任心。童心擺在首位，老師把自己當作孩子，走進孩子的世界，才知道孩子最想要什么，自己的教學工作也會比較輕松。愛心是一種共情能力，需要我們時刻關(guān)注孩子的情感變化，比如最近隨著網(wǎng)課的不斷延續(xù)，孩子和家長都屬于一種精神緊繃的狀態(tài)，有些家長也會和我交流輔導(dǎo)孩子學習的方法，我更多的是幫助家長疏導(dǎo)孩子的壓力，激發(fā)孩子的動力。比如上周的《教學檢查與評價表》，通過日評價周總結(jié)，孩子每天都在關(guān)注自己的得分變化，只為周末頒發(fā)獎狀時的榮譽時刻！在不知不覺中，孩子由外部驅(qū)動力轉(zhuǎn)為內(nèi)部驅(qū)動力，真正熱愛上學習這件事。做最好的老師，還要有責任心，作為老師要對網(wǎng)課質(zhì)量負責。每天上網(wǎng)課制作課件，批改作業(yè)，還要推陳出新學習思考新的教學方法，可謂是眼冒金星、絞盡腦汁。比如昨天的周總結(jié)獲獎視頻，為了讓孩子獲得成就的體驗感，我花費一下午的時間學習制作頒獎視頻，不會就從平臺上搜索，耐心學習制作過程，最終看到孩子開心、家長滿意的結(jié)果時，自己也很有成就感。作為一名青年教師，不斷給自己添柴加碳，才是保持爐火長旺的教學之道。 　　在上周為期七天的《學校信息化教學線上研修》中，我如同打開了新世界的大門，學習探索著課件制作的新方式。許多軟件功能都是我想用又不知道怎么用，比如放大鏡、添加蒙層、遮罩、思維導(dǎo)圖、課堂活動等，在觀優(yōu)秀作品《比尾巴》一課中，采用創(chuàng)設(shè)情境教學法和游戲教學法來授課，在熟悉文本內(nèi)容，加深動物尾巴特點時，采用放大鏡將動物的尾巴單獨露出來，孩子們會非常清晰的看到尾巴的形狀，加深尾巴特點。為了鞏固這一知識點，又運用“找尾巴”的游戲，幫小動物們找到自己的尾巴，趣味橫生，抓人眼球。最后，用課堂活動檢測孩子學習情況，以游戲的形式總結(jié)全文，鞏固所學知識。 在本次研修中，真切地收獲了非常多實用的教學設(shè)計方法，需要在以后的教學中，慢慢揣摩吸收，而此次也是一次契機，在信息化豐富的現(xiàn)在，我們應(yīng)該多看多聽多學，才能活水不斷，水源清許。 　　圍爐煮茶，壺中之茶乃千錘百煉之物。文字，作為記錄人生活的標記也流傳數(shù)千年。寫好漢字，是小學生們的必修課。作為低年級的孩子“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”是重點，就一個“喜歡”，我也是尋求各種方法。孩子年齡小，正確的坐姿和握筆姿勢是我平時一再強調(diào)的，每次布置作業(yè)都會提醒孩子，漸漸地孩子像明白了老師的良苦用心，圖片所見之處都是坐姿端正。為了培養(yǎng)孩子寫字的感覺，我常常找一些寫字的優(yōu)秀視頻和作業(yè)范寫，如何觀察，占格，起筆，行筆，頓筆，收筆，經(jīng)過開學以來的不斷堅持，孩子們的字體在一天一天、一筆一筆中不斷進步。中國文字博大精深，作為老師要親身示范才最具影響力，我也常常和孩子比賽，看誰寫得更漂亮！激將法果然屢試不爽，瞧，孩子們寫得多棒呀！ 　　圍爐煮茶，品的是其中的寧靜之美。作為一名青年老師，更要于無聲處且錘煉品性，用爐中之火烤教學之筋骨，讓自己靠近光，追逐光，成為光。