愛在云端共擔當五育并舉綻精彩——河師大洛陽附中“線上教學”經驗分享（二十六）

朱霄萌

疫情當下守初心，線上教學助成長，用技術改變教育，在云端賦能教育，是洛龍教育人向疫情發(fā)出的挑戰(zhàn)。落實五育并舉，磨礪中突破自我，執(zhí)行課程標準，綻放著教育精彩，一根網線心相連，傳遞動人師生情，雙眸在屏幕間流轉，思緒在黑板前推演…… 一、云端有智 　　為扎實有效開展線上教學工作，河師大洛陽附中校委會成員精心籌備，制定線上教學方案，明確線上教學管理分工，強化精細化管理，確保線上教學真正取得實效。 1.課程設置 　　強化“雙減”落實，堅持“立德樹人”根本任務，科學統(tǒng)籌各科目教育教學安排。 2.教研活動 　　教而不研則淺，研而不教則空。疫情雖然阻擋了我們奔向教室的腳步，但阻不斷所有河師大洛陽附中教師的辛勤與付出。 學科教研，明確主題。 　　工欲善其事，必先利其器。豐富多彩的教師線上教學研討活動，提升老師們在線教學技術水平與授課質量。 3.教學管理 　　線上教學領導小組不間斷進行巡課，扎實開展線上教學督導，確保線上教學平穩(wěn)運行，教學質量同質等效。 督導檢查，全面細致。 明確目標，壓實責任。 二、云端有愛 備課：廣角度 　　教無定法，貴在得法。老師們根據新課程標準要求和學生特點，以任務為驅動，選擇合適的教學方法，構建有效課堂，落實核心素養(yǎng)。 課堂：立體化 　　教師與教師、教師與學生、學生與學生通過“連麥”、“屏幕共享”、“消息面板”、“釘釘群”、“微信群”等進行多向的信息交流活動。 　　集思廣益、取長補短、情感交融，益于對新知的建構，一“網”打盡網課的目標與內容。 資源：共享化 　　網絡時代，“群”即課程，“群”即導師，“群”即資源……所以，“群”是達標的智慧支持。 三、云端有美 1.作業(yè)設計 　　為進一步落實“雙減”政策，激發(fā)學生居家學習熱情和積極性，河師大洛陽附中95位任課教師在充分了解1322名學生居家學習的基礎上，積極探索，充分利用釘釘群、微信群等多種方式布置、檢查作業(yè)。 結合當天授課內容的重、難點，精選練習，鞏固重點。 　　細化批改記錄，美化激勵評語，調動了學生的積極性，為師生們提供了一個交流互動，取長補短，共同進步的平臺。 　　線上作業(yè)，別樣精彩。有針對性地對作業(yè)進行合理布置，控制作業(yè)總量，減少重復、低效作業(yè)，減輕學生網課期間的學習壓力，從而使每一位學生在網課過程中實現高效能的學習。 　　靈活多樣、豐富有趣的作業(yè)是學生開啟新課程的第一站，更是夯實基礎，聚焦思維發(fā)展，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，增強學習自信的有效途徑。 2.生活實踐 得法于課內，得益于課外。 　　做家務、做手工、鍛煉身體，家校合育，讓居家學習更加出彩。 　　談笑有鴻儒，往來無白丁。一張書桌，一個夢想，小小的房間一角，那是有夢的地方。 3.才藝展示 　　居家學習，同學們盡情發(fā)揮特長，展示才藝，傳遞陽光健康、樂觀向上的品質。 四、家校共育 　　引導學生學習防疫知識、加強學生心理健康教育是促進學生身心健康發(fā)展的重要途徑。 　　對中學生進行安全教育，如同在生命中播下一粒安全的種子，對學生及家庭成員安全意識的培養(yǎng)有著重要的意義。 　　鼓勵先進，樹立榜樣，營造濃厚的線上學習氛圍，激勵全體學生扎實做好線上學習。 居家學習好榜樣，線上表彰正能量。 同心暖相伴，靜待花開時。 　　從線下到線上，改變的是我們見面的方式，不變的是我們碰撞智慧，攜手前進的教育初心；合理的組織、技術的支持、家校的配合、精心的教學，洛龍教育人的使命與責任始終在線，努力讓居家的孩子們收獲滿滿，相信孩子們依然能飛的更高，走的更遠! 　　堅持就是勝利，堅持才會勝利，堅持定能勝利！我們將用洛龍人的實際行動詮釋立德樹人，培根鑄魂的教書育人初心！