【融美教育】線上共研“大單元”，云端共釀“大智慧”——李營中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展“大單元教學(xué)”主題研討活動

Criena.X.N

為進(jìn)一步落實2022版新課標(biāo)精神，探索大單元教學(xué)設(shè)計方法，提升教育教學(xué)水平，12月15日上午，李營中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了任城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域研討交流暨送課到?；顒?。 活動結(jié)束后，在李振老師的帶領(lǐng)下，我校數(shù)學(xué)教師們積極響應(yīng)區(qū)域研討活動的通知要求，相聚云端，共談感受，共說收獲，共同推進(jìn)“大單元”教學(xué)實踐，進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃、積極研究。 李清揚、曾凡成、王秀秀三位老師分別以自己設(shè)計的單元教學(xué)為例，從不同角度對大單元整體設(shè)計進(jìn)行了細(xì)致解讀。 首先，李清揚老師對《表內(nèi)乘法》所在的單元進(jìn)行了解析。李老師站在低學(xué)段的角度，深入淺出，以“大單元”的視角，分別從目標(biāo)統(tǒng)整、內(nèi)容統(tǒng)整、過程統(tǒng)整、文化統(tǒng)整、練習(xí)統(tǒng)整、思維統(tǒng)整六個方面進(jìn)行了詳細(xì)地的解讀與分析。她談到，表內(nèi)乘法中的三個信息窗編排思路相同，都是經(jīng)歷由情境引出問題，借助學(xué)具探究結(jié)果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律形成兒歌，借助兒歌形成算式，借助算式編成口訣，運用口訣解決問題這六個過程，因此可以以此為切入點進(jìn)行大單元設(shè)計，并提出了自己的設(shè)計方案。 緊接著，曾凡成老師以四年級上冊《多邊形的認(rèn)識》單元為例，從大單元的角度梳理教學(xué)序列，關(guān)注學(xué)科內(nèi)知識的整合，通過多元途徑突破學(xué)習(xí)重難點，注重學(xué)生對核心概念的理解和應(yīng)用，以期達(dá)成學(xué)生整體素養(yǎng)的提升。他認(rèn)為，新課標(biāo)視角下的單元整體教學(xué)，是基于學(xué)習(xí)者和數(shù)學(xué)核心概念的需求，對教材內(nèi)容、教學(xué)資源重新進(jìn)行優(yōu)化，以結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)活動推進(jìn)組織教學(xué)。 王秀秀老師則是對三年級《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》這一單元進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計分享，利用大單元教學(xué)模式從教材分析、課程標(biāo)準(zhǔn)分析、學(xué)生情況分析、課時內(nèi)容重新劃分、教學(xué)評價及每一課時的教學(xué)設(shè)計思路等等進(jìn)行了闡述。同時，王老師還根據(jù)今天的教研精神，對自己的單元設(shè)計進(jìn)行了深入的反思，對學(xué)情檢測和教學(xué)評價的反思尤為深刻。 分享結(jié)束后，老師們進(jìn)行了有針對性的提問并進(jìn)行討論，收獲頗多。 活動最后，李振老師向我們傳達(dá)了區(qū)域教研活動的相關(guān)要求，并對大單元教學(xué)提出了自己的見解。李老師指出：小學(xué)數(shù)學(xué)中的“大單元教學(xué)”并不是對教材的簡單組合、機(jī)械拼湊和無效疊加，而是應(yīng)該圍繞發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)這一目標(biāo)，找到知識前后之間的聯(lián)系，并將零散的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行整合，設(shè)計成有序的“知識塊”。他強(qiáng)調(diào)在今后的教學(xué)設(shè)計中，教師們應(yīng)該關(guān)注單元內(nèi)和單元間知識的整合、總體概括和內(nèi)在聯(lián)系，基于大單元的基礎(chǔ)，設(shè)計好每一節(jié)課，從而使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。同時，李老師還說到，大單元教學(xué)是新的發(fā)展方向，也是一項新的教學(xué)改革。他希望青年教師可以帶著更多的思考和探索，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，集思廣益，尋找到適合我們校情和學(xué)情的大單元教學(xué)的新模式和新路徑。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。每一次教研活動，都是一次成長，一次收獲，在教研活動中，相互學(xué)習(xí)，相互探討。相信在濃濃的教研氛圍下，李營中心小學(xué)的數(shù)學(xué)教師們將會對大單元教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計的認(rèn)識更加深刻，研究更加深入，也會在不斷的學(xué)習(xí)實踐中，享受到數(shù)學(xué)文化給予的魅力，讓核心素養(yǎng)在課堂落地生根！ 編輯：薛娜審核：張衛(wèi)欣李振