【教研】復(fù)習(xí)研討共成長(zhǎng) 集思廣益促提升——陳化店鎮(zhèn)所村小學(xué)教育集團(tuán)語(yǔ)文高效復(fù)習(xí)線上教研活動(dòng)

芳年華月

溫故知新，學(xué)習(xí)之法貴于循序而漸進(jìn)，反芻而內(nèi)省。為打造線上高效的復(fù)習(xí)，深化教學(xué)改革，提高期末復(fù)習(xí)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。12月14日下午，陳化店鎮(zhèn)所村教育集團(tuán)全體語(yǔ)文老師開(kāi)展了線上“如何有效進(jìn)行期末復(fù)習(xí)”研討活動(dòng)。 　　各位老師們?cè)诮萄星岸季臏?zhǔn)備發(fā)言材料，積極參與，踴躍發(fā)言，把自己對(duì)本班級(jí)的學(xué)生線上教學(xué)工作進(jìn)行了梳理，更是提出了具體的復(fù)習(xí)措施。這是一種極好的狀態(tài)，有交流就會(huì)有思維與思維的碰撞，就會(huì)有進(jìn)步的空間！ 　　一、單元復(fù)習(xí) 進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)，先要明確單元復(fù)習(xí)內(nèi)容。就一個(gè)單元來(lái)說(shuō)，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，我們不能面面俱到，要把它們進(jìn)行分類(lèi)，有所側(cè)重。一個(gè)單元需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體可分為生字詞、課文內(nèi)容、語(yǔ)文園地三個(gè)方面。 1、積累方面的：包括單元中出現(xiàn)的生字新詞、要求背誦的課文及語(yǔ)文園地中的讀讀寫(xiě)寫(xiě)、讀讀記記、日積月累等； 2、閱讀方面的：包括課文內(nèi)容、課文的中心、重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段、重點(diǎn)課文文后的重點(diǎn)題目等； 3、有關(guān)習(xí)作方面的：主要包括口語(yǔ)交際和習(xí)作。 　 　　二、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng) (1)以課文為重點(diǎn)。復(fù)習(xí)階段應(yīng)以課本為主，按照課文順序，結(jié)合平時(shí)的筆記，再次鞏固課本中的知識(shí)。一方面要堅(jiān)持每天閱讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，對(duì)于重點(diǎn)課文，更要做到熟背、會(huì)默；另一方面要培養(yǎng)對(duì)文章的理解能力，能夠結(jié)合上下文理解文章的關(guān)鍵性語(yǔ)句的含義和作者表達(dá)的思想感情，用發(fā)散性思維分析問(wèn)題，用歸納性語(yǔ)句寫(xiě)大意。 (2)提高識(shí)字寫(xiě)字能力；首先要觀察記憶字形。其次要結(jié)合讀音記憶生字，同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。特別是多音字，要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。第三要結(jié)合課文上下文記憶字義。正所謂字不離詞，詞不離句，句不離篇，對(duì)字詞的復(fù)習(xí)要結(jié)合語(yǔ)句、語(yǔ)篇，掌握在不同語(yǔ)境下的含義，并適當(dāng)練習(xí)組詞、造句，才能真正地掌握生字。 (3)積累一些作文素材；寫(xiě)作能力的提高依靠的是平時(shí)的積累。期末復(fù)習(xí)階段，可以抽時(shí)間記誦、積累一些好詞、好句、好段、名人典故、古詩(shī)詞等，拓展知識(shí)面，在寫(xiě)作時(shí)才能有充足的材料。 　　教學(xué)有方，復(fù)習(xí)有道，才能真正切切實(shí)實(shí)提高復(fù)習(xí)效率，讓扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)真正落到實(shí)處。心之所向，身之所往。一分耕耘一份收獲，一次教研一次成長(zhǎng)。此次活動(dòng)為老師們提供了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的機(jī)會(huì)，對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量起到了積極的作用。相信所村小學(xué)教育集團(tuán)的老師們會(huì)不斷提高自身能力，砥礪前行！這場(chǎng)收獲滿滿的教研活動(dòng)，是冬日里最美、最暖心的一縷陽(yáng)光。 編輯:程芳審核:楊婉麗