山東省小學語文實用性閱讀與交流學習任務群教學研討活動

第三實驗小學西門校區(qū)

《義務教育語文課程標準（2022版）》指出：“實用性閱讀與交流”為發(fā)展型學習任務群?！皩嵱眯蚤喿x與交流”學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中，通過傾聽、閱讀、觀察，獲取、整合有價值的信息，根據(jù)具體交際情境和交流對象，清楚得體表達，有效傳遞信息，滿足家庭生活、學校生活、社會生活交流溝通需要。為更好踐行新課標中對實用性閱讀與交流這一學習任務群在教學中的落實，我校組織全體語文教師參加了12月14日的《山東省小學語文實用性閱讀與交流學習任務群教學研討活動》，受人數(shù)限制，老師們無法參加線上釘釘研討活動，但是辦法總比困難多，校領導使用騰訊會議共享屏幕讓所有老師能都參與到活動中。 活動中聆聽了李家棟教授的學術報告——《實用性閱讀與交流學習任務群教學時間思考》。李家棟教授從如何理解語文學習任務群、如何理解“實用性閱讀與交流”學習任務群和“實用性閱讀與交流” 學習任務群教學建議三個方面向我們做了闡述。讓我們對什么是“實用性閱讀與交流”有了進一步的理解并未我們今后開展“實用性閱讀與交流”活動指明了方向。 除此之外濟南市高新區(qū)、煙臺市芝罘區(qū)、濰坊市高新區(qū)、東營市廣饒縣還為我們展示了四節(jié)優(yōu)秀的課例，其教研員及部分骨干教師針對高中低段年級實用性文本閱讀教學實踐思考。課堂中四位教師向我們展示了高超的教學水平，用實例向我們呈現(xiàn)了什么是“實用性閱讀與交流”，以學生為主題，創(chuàng)設情境，讓學生在真實情境中通過傾聽、閱讀、觀察，獲取整合有價值的信息，將學生個人生活、學校生活、家庭生活、社會生活充分銜接，引導學生清楚得體表達、有效傳遞信息。課例結束后各市區(qū)教研員及骨干教師又向大家分享了各自地區(qū)是如何開展“實用性閱讀與交流”研究的，包括如何選擇教學內容、怎樣生成教學目標、怎樣設計教學任務、如何根據(jù)課表要求區(qū)開發(fā)校本課程等等。這樣一次干貨滿滿的研討活動，引得我校教師全體積極參與，活動中認真聆聽，仔細做著相關筆記，活動結束后就此次活動的收獲進行了交流與總結。活動又結束的一刻，而學習卻是永無止境的，今后將把今天所學結合我校實際運用到教學之中，提高教學質量，促進學生發(fā)展。