深度學習共教研任務(wù)驅(qū)動促成長——記第七教研共同體暨李萍小學英語名師工作室主題研討活動

楊青青

為促進第七教研共同體學校協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享、團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的教研新模式，促進全體教師學習新課標、研讀新教材。2022年12月13日下午，第七教研共同體齊聚云端，以“任務(wù)驅(qū)動下的單元整體復(fù)習”為主題展示了一場別樣的教研盛宴。本次活動由利通區(qū)教研師培和考試中心主辦，利通區(qū)第三小學李萍小學英語名師工作室承辦，利通區(qū)第八小學、扁擔溝中心學校（扁擔溝一小、二小、五里坡小學）、扁擔溝燕寶小學協(xié)辦。 　　本次活動在共同體活動主題下，以學科子主題分語文、數(shù)學、英語三個會場同時進行，活動內(nèi)容包括開幕式、分會場課例展示與研討、微講座、專家引領(lǐng)四個環(huán)節(jié)。 開幕式 　　開幕式上，利通區(qū)第八小學白紅梅校長、扁擔溝中心學校吳志軍校長為開幕式致辭，利通區(qū)第三小學馬力校長做愿景規(guī)劃。馬力校長指出：實施教研共同體活動，需要各學校跳出自身發(fā)展的小圈子，以博大的胸懷、廣闊的視野、聰穎的智慧、強烈的責任感去思考教育發(fā)展的新課題，尋找發(fā)展的新視角。利通三小作為第七教研共同體牽頭學校，將以此次教研活動為契機，全面加強教研共同體、黨建、教學、德育以及學校管理各個方面的深入合作，促進教研共同體各個學校共同發(fā)展。 語文分會場 　　本次小學語文教研活動的主題為“指向語言文字梳理與運用的單元復(fù)習策略探究”，活動共有四個環(huán)節(jié)。線上課例展示、線上課例點評、主題微講座、專家引領(lǐng)。由協(xié)辦單位扁擔溝第一小學青年教師趙玉秀進行課例展示。　圍繞教研活動主題“任務(wù)驅(qū)動下單元整體復(fù)習”，趙老師帶來《部編版語文五年級上冊第八單元整體單元復(fù)習》線上課例展示。落實的是課標中——語文學習任務(wù)群的第一層基礎(chǔ)性學習任務(wù)群：“語言文字的積累與梳理”。圍繞這一學習任務(wù)群，設(shè)計了詞語聽寫、字詞認讀、梳理詞語以及古詩文背誦四個方面的內(nèi)容。 　　來自共同體學校的四位中心發(fā)言人，圍繞“任務(wù)驅(qū)動”“單元復(fù)習”對課例進行了點評，強調(diào)有序梳理必須以發(fā)現(xiàn)為路徑，正確運用必須以理解為前提，在復(fù)習課上以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目標落實語文新課標理念。 　　扁擔溝中心學校馬麗萍老師做了《指向語言文字梳理與運用的單元復(fù)習策略探究以五年級上冊第八單元為例》微講座，從復(fù)習課概念、復(fù)習課現(xiàn)狀及問題梳理、復(fù)習課存在問題原因解析及如何提高小學語文復(fù)習課效率與策略四個維度和與會教師進行真誠交流。 　　教研師培和考試中心教研員沙小波為活動做提升引領(lǐng)。沙小波老師從落實課程標準、堅持素養(yǎng)導(dǎo)向；觀念要轉(zhuǎn)化、強化學科的實踐、推進綜合性學習、落實因材施教；學習任務(wù)群與任務(wù)驅(qū)動的關(guān)系，對“學習任務(wù)群”“語言文字積累及梳理”等關(guān)鍵詞結(jié)合新課標的具體要求做了專業(yè)解析，并對第一學段“語言文字積累與疏理”課程內(nèi)容與目標做了對比解讀，最后對今后復(fù)習課的教學策略做了內(nèi)容、學生、評價三個方面的具體指導(dǎo)。對參會教師提高課堂教學效果起著很好的指導(dǎo)意義。 數(shù)學分會場 　　數(shù)學分會場以“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域整理與復(fù)習策略”為主題開展教研活動。課例展示由利通區(qū)第八小學的馬芙蓉老師執(zhí)教人教版六年級上冊《百分數(shù)整理與復(fù)習》一課。馬老師圍繞“基于問題解決的單元整理與復(fù)習”主題，抓住了生活中的實例，在情景中提取需要的數(shù)學問題，從而進行復(fù)習，讓本來很枯燥的分數(shù)百分數(shù)應(yīng)用題的復(fù)習題材生活化，達到了用數(shù)學知識解決數(shù)學問題的目的。 　　進行課例點評的四位中心發(fā)言人從2022版新課標提出的大單元教學背景入手，肯定了《百分數(shù)的整理與復(fù)習》這一課例的教學設(shè)計理念，課堂中的任務(wù)設(shè)計具有層次感。在不同層次的練習中，實現(xiàn)了知識的拓展和延伸，滲透了問題解決策略多樣化的思想，培養(yǎng)了學生的應(yīng)用意識。 　　吳忠市利通區(qū)第八小學馬曉燕老師做了《“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域單元整理與復(fù)習教學策略》的微講座，從“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容、數(shù)與代數(shù)內(nèi)容與學科核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)、怎樣上好單元整理與復(fù)習課等方面與大家進行了經(jīng)驗分享和策略交流。 　　利通區(qū)教研師培和考試中心教研員馬麗榮老師以《單元整體分析》為主題進行了專業(yè)引領(lǐng)，結(jié)合馬芙蓉老師執(zhí)教的課例，充分肯定了用“百分數(shù)解決問題”作為單元的核心概念，把本單元的百分數(shù)的意義、讀寫法、百分數(shù)與分數(shù)小數(shù)的互化等知識內(nèi)容融合，設(shè)計到用百分數(shù)解決問題的這個整體中，開展有梯度、有難度的驅(qū)動任務(wù)，引導(dǎo)學生復(fù)習整理本單元內(nèi)容，幫助學生構(gòu)建整體性思維，發(fā)展了學生核心素養(yǎng)。將應(yīng)用提升作為單元整理復(fù)習的一個落腳點，讓學生學習有價值的知識，培養(yǎng)學生解決問題的能力，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。 英語分會場 　　英語分會場以“基于新課標的小學英語單元詞匯整理復(fù)習的策略探究”為主題，由利通區(qū)第三小學張娜老師以復(fù)習祈使句為主線，展示六年級上冊《Module10 Revision》課例。張老師的課例教學環(huán)節(jié)設(shè)置合理、過渡流暢，教學課件設(shè)計新穎有趣，創(chuàng)設(shè)唐僧師徒四人做任務(wù)到達祈使句王國取得真經(jīng)的這一游戲化情境，有效整合了小學英語階段的祈使句知識，將祈使句的內(nèi)容巧妙地隱藏在各個劍客的任務(wù)技能中，達到復(fù)習祈使句的教學目的。 　　參與課例點評的四位中心發(fā)言人從深研教材、設(shè)計教學、整合教學內(nèi)容、巧用教學方法四個維度進行了有效點評，一致肯定了張娜老師的課例能夠圍繞學習目標，以任務(wù)驅(qū)動的教學方法進行復(fù)習，既能面向全體學生，還能關(guān)注學生之間的差異，在活動中學會用語言表達交流，較好地體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。 　　利通區(qū)第三小學馬小榮副校長結(jié)合本次主題對新課標背景下任務(wù)驅(qū)動下小學英語單元整體復(fù)習策略進行了總結(jié)講話，她對于本次活動的目的進行了闡述，并對仇清梅主任和李娜主任的指導(dǎo)及第七教研共同體兄弟學校––利通區(qū)第八小學、扁擔溝中心學校以及扁擔溝燕寶小學的大力支持表示衷心的感謝，同時希望在楊靜老師的指導(dǎo)下，在李萍老師小學英語名師工作室的不懈努力下，通過指導(dǎo)和引領(lǐng)，在“反思總結(jié)”的第五階段，總結(jié)出我們第七教研共同體小學英語“任務(wù)驅(qū)動下的單元整體復(fù)習”的有效策略，便于引領(lǐng)和指導(dǎo)英語學科單元整體復(fù)習工作向縱深發(fā)展，推進共同體各成員校教育教學水平共同提高。 　　名師工作室主持人李萍老師結(jié)合英語新課程標準聚焦“詞匯”這一關(guān)鍵詞進行了“基于新課標的小學英語單元詞匯整理復(fù)習的策略”的專題講座。李萍老師首先明確了學習詞匯的意義以及掌握詞匯的目的，同時，用理論和實例相結(jié)合的方式，與大家一同探討了很多英語詞匯復(fù)習的方法和策略，提醒老師們可以在接下來的復(fù)習過程中利用這些方法尋找各種規(guī)律，把單詞歸納、總結(jié)、整合出來，讓復(fù)習課事半功倍。李老師的講解由淺入深、形象具體、高效實用，讓線下線上的老師受益匪淺。 　　利通區(qū)教育局教研師培和考試中心教研員楊靜老師結(jié)合英語新課程標準從課程的整體設(shè)計，教材的梳理與整合，學段目標的設(shè)定以及學習過程的分析幾個方面對展示的課例給予了肯定，并針對單元復(fù)習課提出要根據(jù)學情設(shè)計教學，實踐過程要循序漸進，激勵性評價要符合學生特點，教學內(nèi)容與資源要適度整合，為小學英語復(fù)習課的高效扎實開展，提供了理論支撐。 　　教研是一場詩意的修行，是生命影響生命，生命溫暖生命的旅程。本次活動在利通區(qū)教育局的指導(dǎo)下，在共同體兄弟學校的通力配合下圓滿落幕，主題研討活動雖然只有短暫的三個小時，但在這場詩意的修行中，我們永不止步。 攜行，最好的時光在路上；期待，最美的相逢在明天；篤行，教育的碩果在聚結(jié)。 供稿:第七教研共同體各學校審核:馬小榮終審:馬力