以賽促研，以研助教——2022年縉云縣高中音樂優(yōu)質(zhì)課評審活動在縉云中學(xué)舉行

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為努力踐行“堅持學(xué)生為本、突出素養(yǎng)導(dǎo)向、注重審美體驗、強(qiáng)化創(chuàng)意實踐”的教學(xué)理念，推進(jìn)以素養(yǎng)為導(dǎo)向的音樂課堂教學(xué)改革，我縣開展以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動。 12月13日—14日，高中組音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動在縉云中學(xué)舉辦。來自職高、普高的8位參賽教師分別在課堂上為同學(xué)們帶來了8節(jié)精彩的音樂課，課堂中處處彰顯出音樂的魅力，也充分展示了老師們扎實的音樂基本功和精湛的藝術(shù)修養(yǎng)。 仙都中學(xué)施曉露老師執(zhí)教的是《卡馬林斯卡亞幻想曲》。她從學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以《從山上，從高高的山上》和《卡瑪林斯卡亞》兩個主題為線條，通過聽唱，讓學(xué)生從速度、節(jié)奏、旋律、情緒去感知音樂風(fēng)格的不同；通過結(jié)合樂譜的分析，細(xì)致地去感受變奏創(chuàng)作特點(diǎn)，進(jìn)一步理解作品的文化內(nèi)涵；通過層層深入地引導(dǎo)學(xué)生探究俄羅斯民族樂派民族性的風(fēng)格特征，既很好的培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂的能力，也感悟到了生命的意義與價值，從而深化了課題的內(nèi)涵，提高了學(xué)生的音樂學(xué)科素養(yǎng)。 降b小調(diào)夜曲—肖邦，仙都中學(xué)沈碧樂老師通過分析歌唱性旋律、感受與體驗主題旋律的走向等讓學(xué)生熟悉主題旋律，使學(xué)生感受到了肖邦夜曲那動人的旋律之美。通過深度挖掘大小調(diào)轉(zhuǎn)換、獨(dú)特的和聲、細(xì)致的踏板讓我們深刻的感受到了肖邦內(nèi)心深處那談?wù)劦膽n傷，使學(xué)生了解了作曲家的設(shè)計意圖，就像在靜靜的夜晚，感受到了肖邦對故鄉(xiāng)的思念，對祖國的擔(dān)憂與不安，但仍對祖國充滿希望。 下午第三節(jié)課《漢族民歌》是由工藝美校馬敏老師執(zhí)教，課堂開始馬老師通過范唱《茉莉花》引出課題，然后引導(dǎo)學(xué)生聆聽并思考民歌的體裁，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。在欣賞樂曲《彌渡山歌》、《姑蘇風(fēng)光》時，馬老師把音樂所描繪的情景、表現(xiàn)的情緒以及知識點(diǎn)通過問題的方式出現(xiàn)，要求學(xué)生邊聽邊思考，通過唱一唱、模仿吳儂軟語的方式再次感受歌曲，最后討論、總結(jié)。本節(jié)課通過聆聽對比與感受分析，了解漢族民歌的體裁分類，學(xué)生能積極參與討論漢族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)及形成的原因，在體驗、交流、探究的基礎(chǔ)上，大膽地表述自己的感受和見解。 在《鼓樂鏗鏘》這堂課中，來自縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的趙玲聆老師緊密結(jié)合高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，采用新的教學(xué)理念。作為學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生全體參與到活動中，并享受其中的鼓樂魅力。從鼓入手，鑒賞作品《滾核桃》，通過打鼓的節(jié)奏，結(jié)合分析頭、身、尾三個部分的音色、節(jié)奏、速度、力度，感受晾曬核桃的各個場景，以及不同的音樂情緒。同時，通過認(rèn)識樂器鈸，聆聽《錦雞出山》小片段，感受斗雞的激烈場景。期間，師生們利用換頭合尾的創(chuàng)編手法進(jìn)行作曲，以及老師與學(xué)生們的各種互動為這堂課增加了無限樂趣，增強(qiáng)了學(xué)生們對鼓樂以及民間器樂更深刻的感受。 工藝美校饒海霞老師執(zhí)教的是《學(xué)堂樂歌》，她以學(xué)堂樂歌不同的創(chuàng)作方式為主線，通過聽唱《送別》《黃河》了解這些歌曲所反映的時代特點(diǎn)，學(xué)會從歌詞、音樂情緒、節(jié)奏、旋律去感知音樂情感，了解創(chuàng)作歌曲和填詞歌曲的特點(diǎn)；通過《祖國歌》結(jié)合江南絲竹名曲《老六板》樂譜的分析，從節(jié)拍、速度等的變化細(xì)致地講解了改編歌曲的特點(diǎn)，進(jìn)而了解學(xué)堂樂歌的另一種創(chuàng)作形式，通過對歌詞的朗誦和作品的解析引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有感情地歌唱。很好的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會結(jié)合社會歷史背景去分析作品。了解中國音樂教育運(yùn)動的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感，愛國主義精神，實現(xiàn)音樂的情感價值導(dǎo)向的統(tǒng)一。 《不忘初心》是由仙都中學(xué)趙老師執(zhí)教，趙老師分別呈現(xiàn)《不忘初心》《祖國頌》《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《我和我的祖國》這四首不同時期的主旋律歌曲，通過這四首聲樂作品，豐富多彩的審美感知，藝術(shù)表現(xiàn)活動，教師現(xiàn)場示范演唱，學(xué)生實踐演唱，能夠逐步達(dá)成對社會主義核心價值觀的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲主題，升華高度。從音樂中感受到不同美的享受，激發(fā)學(xué)生們愛國熱情和奮發(fā)向上的精神。 縉云職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校吳映蔚老師執(zhí)教的是《D大調(diào)弦樂四重奏》第二樂章《如歌的行板》。她從學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實際，讓學(xué)生運(yùn)用計算器演奏主題旋律，體驗感受《如歌的行板》，科學(xué)合理地開展器樂教學(xué)活動，拓展學(xué)生的音樂視野，引導(dǎo)學(xué)生探究《如歌的行板》創(chuàng)作背景和風(fēng)格特征，進(jìn)一步理解作品的文化內(nèi)涵；既很好的培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂的能力，也深化了課題的內(nèi)涵，提高了學(xué)生的音樂學(xué)科素養(yǎng)。 職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的吳亞老師本次優(yōu)質(zhì)課評比的課題，選用高中生比較感興趣的《外國影視音樂》，用六部約翰威廉姆斯創(chuàng)作的電影主題音樂聽辨游戲來導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過《星球大戰(zhàn)》的賞析，同學(xué)們感受了大量使用“三連音”能催人奮進(jìn)，給人力量的音響效果；《天使艾米麗》主題變奏曲的賞析，同學(xué)們又理解了電影“音畫同步”的配樂手法；再通過《辛德勒的名單》片段，了解電影配樂的“音畫對位”。同學(xué)們通過本課學(xué)習(xí)，感受了不同的音樂風(fēng)格以及音畫交響的魅力。 以賽促研，以研助教。本次賽課不僅是切磋，更是研討。賽課后評委呂曉薇老師還進(jìn)行了針對性的點(diǎn)評，并與聽課教師進(jìn)行了互動交流，引發(fā)了教師們對課堂教學(xué)的思考。 最后，縣音樂教研員馬文瑤老師對整個評審活動做了點(diǎn)評和總結(jié)。本次活動，是參與人數(shù)最多、教學(xué)質(zhì)量最好的評審和研討相結(jié)合活動，既是對教師教學(xué)水平的一次檢驗，也是課堂教學(xué)提質(zhì)增效的一次探索。希望每位老師認(rèn)真研讀新課標(biāo)，為推進(jìn)我縣高中音樂課堂教學(xué)改革，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)起到領(lǐng)航作用。