銜接科學(xué)有度啟航共同奮進(jìn)——前旗二小幼小銜接階段性總結(jié)

前旗二小

科學(xué)開(kāi)展幼小銜接工作，是尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的必然要求，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施。我校充分研讀教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接指導(dǎo)意見(jiàn)》,積極探索實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育，幫助兒童逐步適應(yīng)小學(xué)生活。 　　為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，推進(jìn)幼小銜接工作深入開(kāi)展，建立科學(xué)銜接的長(zhǎng)效機(jī)制，幫助孩子從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過(guò)渡，2022年5月25日前旗二小業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)政教處、教務(wù)處五位主任到前旗第二幼兒園、第四幼兒園參觀學(xué)習(xí)并交流研討。通過(guò)參觀環(huán)境、觀摩活動(dòng)、體驗(yàn)課程、交流研討等方式，了解了幼兒園與小學(xué)不同的課程特點(diǎn)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式及生活管理等情況，發(fā)現(xiàn)幼小銜接中存在的問(wèn)題，為今后全面科學(xué)開(kāi)展幼小銜接奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 共育“三會(huì)” 做好家校協(xié)同 　　召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、家校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)做好家校協(xié)同教育。新生入學(xué)初我校立即召開(kāi)了新生家長(zhǎng)會(huì)，了解家長(zhǎng)在入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)等方面的問(wèn)題，為家長(zhǎng)解惑答疑，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)集中宣傳國(guó)家和地方的有關(guān)政策要求，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教育理念。同時(shí)我校定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)建議，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，減緩幼小銜接的坡度。 儀式滿(mǎn)滿(mǎn) ? ? 開(kāi)啟小學(xué)生涯 　　喜歡上學(xué)，是兒童入學(xué)適應(yīng)的起點(diǎn)，積極的入學(xué)體驗(yàn)有助于兒童順利開(kāi)啟小學(xué)生活。為此我校策劃別樣的傳統(tǒng)入學(xué)儀式，讓剛剛走進(jìn)校門(mén)的小萌娃們通過(guò)走紅毯過(guò)啟智門(mén)、正冠明理、擊鼓明志、朱砂啟智、開(kāi)筆書(shū)寫(xiě)、傳承經(jīng)典、合影留念、認(rèn)識(shí)校園這樣別具一格的入學(xué)禮，最大程度消除剛?cè)雽W(xué)的陌生體驗(yàn)和不適應(yīng)，塑造學(xué)生崇文尚德的良好品格。同時(shí)也希望通過(guò)這樣的儀式，表達(dá)學(xué)校對(duì)新生的歡迎,弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,希望每位新同學(xué)從這一刻起，如春芽破土，邁開(kāi)學(xué)習(xí)的第一步，走好人生的每一步，充滿(mǎn)期待的開(kāi)啟小學(xué)生涯，以積極愉快的情緒投入到小學(xué)生活中。 “一班一品” ? ? 融入新班級(jí) 　　認(rèn)同所在的班級(jí)，感受集體生活的快樂(lè)，有助于兒童開(kāi)啟美好的小學(xué)生活。班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展有著重要的影響，各個(gè)班級(jí)組織兒童集體討論環(huán)境布置、班規(guī)制定、活動(dòng)計(jì)劃等，形成了班班不同、班班精彩的班級(jí)文化，孩子們?cè)诎嗉?jí)文化建設(shè)中感受自己是班級(jí)的一員，自主制定班級(jí)和活動(dòng)的規(guī)則，理解并學(xué)習(xí)遵守小學(xué)規(guī)則，逐步融入新班級(jí)。 座談交流明方向 　　2022年9月15日我校召開(kāi)了幼小銜接座談交流會(huì)。會(huì)上結(jié)合教育部下發(fā)的《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，從幼小銜接的提出、現(xiàn)狀背景的分析以及發(fā)展目標(biāo)與建議三大方面向一年級(jí)任課老師介紹了什么是幼小銜接、幼小銜接的重要性與必要性，著重從學(xué)習(xí)適應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)與教學(xué)建議入手就三周來(lái)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與大家進(jìn)行交流。同時(shí)開(kāi)展新一年和原一年經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)，就開(kāi)學(xué)后出現(xiàn)的種種問(wèn)題共同探討解決方法，對(duì)規(guī)范教學(xué)、情境教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。 多元發(fā)力提能力 　　我校新一年12個(gè)班，配備的教師中既有干勁十足的教壇新秀派，也有青年潛力股，更有骨干領(lǐng)航者。在這樣的師資隊(duì)伍下，我們巧用“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)教研活動(dòng)提升一年級(jí)新教師的專(zhuān)業(yè)能力，通過(guò)“引領(lǐng)課、診斷課、指導(dǎo)課、匯報(bào)課”四課聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，聯(lián)合教研促進(jìn)新老教師共同提升；通過(guò)校級(jí)工作坊中優(yōu)秀坊員的引領(lǐng)教研，探索新課標(biāo)下一年級(jí)教學(xué)的活動(dòng)化、游戲化和生活化，增加一年級(jí)教學(xué)的情境性和趣味性，以聯(lián)合教研，多元發(fā)力，提升教師素養(yǎng)，切實(shí)解決銜接中存在問(wèn)題。 　　葉圣陶先生說(shuō):“所謂教育，就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！睆娜雽W(xué)開(kāi)始我們就把學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)作為教育教學(xué)工作的重點(diǎn)之一，并于2022年11月7日至11月11日，對(duì)一年級(jí)各班的班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)以及學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了階段調(diào)研。 　　全面了解一年級(jí)師生開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月以來(lái)的教育教學(xué)互動(dòng)情況，規(guī)范一年級(jí)教育教學(xué)常規(guī)管理行為，總結(jié)反思工作成效，及時(shí)梳理推廣切實(shí)有效的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，以更好地促進(jìn)學(xué)生積極適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。 　　幫助新生順利適應(yīng)小學(xué)生活是小學(xué)一年級(jí)重要的教育任務(wù)，我校一直積極探索實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育，多策并舉，奏響幼小銜接和諧音，讓我們共同攜手且聽(tīng)風(fēng)吟，且盼豐收，希望一年級(jí)的和美娃們能夠在今后的時(shí)光中收獲更多的美好，遇見(jiàn)更好的自己！