星星二班班本課程《可愛(ài)的小動(dòng)物》

武進(jìn)區(qū)新城陽(yáng)光幼兒園星星二班??

星星二班班本課程：可愛(ài)的小動(dòng)物 課程起源： 動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性。孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。我們依據(jù)孩子們的興趣與需要，開(kāi)展了《可愛(ài)的小動(dòng)物》班本課程活動(dòng)。 主題網(wǎng)絡(luò) 　　閱讀區(qū)的繪本《動(dòng)物園》是小朋友們最喜歡的翻閱的，書(shū)里憨態(tài)可掬的動(dòng)物們引發(fā)了小朋友們的討論…… 動(dòng)物知多少大調(diào)查 　　孩子們對(duì)動(dòng)物的了解有多少呢，為此我們做了個(gè)問(wèn)卷調(diào)查。小朋友們和爸爸媽媽一起查閱資料，對(duì)動(dòng)物有了進(jìn)一步的了解。 教師思考： 家長(zhǎng)和孩子們一起探究了小動(dòng)物的秘密，孩子們對(duì)很多小動(dòng)物也有了初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一份小小調(diào)查表，孩子們運(yùn)用畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等形式進(jìn)行記錄，培養(yǎng)孩子耐心觀察、細(xì)致思考的品質(zhì)，同時(shí)，也養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心和責(zé)任心。 你好，動(dòng)物朋友 　　孩子們?cè)谂c小動(dòng)物的親密互動(dòng)中，增加了對(duì)小動(dòng)物們的喜愛(ài)之情。 教師思考： 孩子們對(duì)周?chē)氖挛锒汲錆M(mǎn)了濃厚的興趣，對(duì)于可愛(ài)的小動(dòng)物也是充滿(mǎn)了好奇心。讓孩子近距離接觸小動(dòng)物，能夠給予幼兒心靈的觸動(dòng)，只有讓幼兒在親身體驗(yàn)后才能和他人分享自己與動(dòng)物的小故事。 和動(dòng)物朋友的故事 小動(dòng)物們會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？孩子們通過(guò)故事、兒歌、游戲等不同的形式，了解動(dòng)物的特征、分類(lèi)、生活習(xí)性等等，滿(mǎn)足了探索動(dòng)物的愿望，獲得了更多動(dòng)物的信息。 繪本故事《誰(shuí)咬了我的大餅》 分享閱讀《老鼠畫(huà)貓》 體育游戲《小兔大闖關(guān)》 音樂(lè)活動(dòng)《三只熊》 教師思考： 孩子們從熟悉并喜愛(ài)的動(dòng)物開(kāi)始，通過(guò)各種不同的活動(dòng)，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，運(yùn)用各種感官主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)、自由游戲、獲得直接經(jīng)驗(yàn)，從而來(lái)發(fā)展對(duì)動(dòng)物的探索愿望，用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受力，積累了有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，喜歡親近小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)和保護(hù)小動(dòng)物。 而陳鶴琴的“活教育”理論，要求我們?cè)谏钪袑ふ医逃鯔C(jī)，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。在課程游戲化全面推行的今天，如何將孩子的興趣連接到生活中去，成為我們教師思考的重點(diǎn)。 美術(shù)作品展：我的動(dòng)物朋友 　　畢加索說(shuō)：“世界上只有一種人真正能畫(huà)畫(huà)，那就是孩子?！睕](méi)錯(cuò)，不要小看任何一個(gè)孩子，因?yàn)槊總€(gè)孩子是天生的藝術(shù)家。小小的人兒發(fā)揮大大的能量，不要小看我們小班的小朋友哦！他們用各種各樣的方式和創(chuàng)意表現(xiàn)可愛(ài)的小動(dòng)物們。 和動(dòng)物朋友的游戲 　　在對(duì)動(dòng)物的外形、顏色等有了直觀的了解后，我們用不同的方式和小動(dòng)物們一起做游戲。 　　在區(qū)域游戲中，孩子們動(dòng)手操作、創(chuàng)意表現(xiàn)、運(yùn)用多種材料制作了動(dòng)物形象，長(zhǎng)頸鹿、大獅子、小鳥(niǎo)等等動(dòng)物朋友躍然眼前。喂小動(dòng)物、動(dòng)物腳印配對(duì)、動(dòng)物量身高、化冰解救小動(dòng)物等游戲讓幼兒在與多元材料的互動(dòng)中，經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步的提升。 教師思考： 從幼兒的興趣入手，積極引導(dǎo)，不斷深化孩子們的話題，維持他們探究的積極性，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)、直接感知、實(shí)際操作中，對(duì)小動(dòng)物擁有更深的認(rèn)識(shí)。 一次邂逅，一次成長(zhǎng)和小動(dòng)物們近距離接觸記錄下星星2班與小動(dòng)物們美好時(shí)光…