【做有潛力的莞邑良師】---閘口幼兒園開展第十一期“我為什么當老師”師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)活動

云溪幼兒園

為了貫徹落實東莞市教育局《關(guān)于開展“我為什么當老師”師德師風(fēng)建設(shè)十二月份主題活動的通知》文件要求，我園于12月13日開展了“我為什么當老師”第十一期師德師風(fēng)建設(shè)主題活動——助推品質(zhì)教育建設(shè)，做有潛力的莞邑良師。 　　通過觀看“我為什么要當老師”第11期我認為一名好老師應(yīng)該有明確的教學(xué)方法，有特色的教學(xué)形式與風(fēng)格，與時俱進，不斷創(chuàng)新，加強自我教育意識，與孩子們協(xié)同共進。多用積極的語言動作激勵孩子，走進孩子的內(nèi)心，深入了解學(xué)生。 梁老師： 通過觀看第11期我為什么當老師，我希望能像前輩們一樣做到堅守初心，努力成為適應(yīng)時代需要、幼兒愛戴、人民滿意的“大先生”。作為年輕老師群體中的一員，我將在精通授業(yè)、解惑的基礎(chǔ)上，重視傳道、樹人，做到德業(yè)兼修，學(xué)養(yǎng)并重，以人格魅力引導(dǎo)幼兒，當好幼兒成長發(fā)展的引路人。讓孩子從小學(xué)會做學(xué)習(xí)的主人，而不是被迫去學(xué)習(xí)。 何老師： 什么是好老師？好老師的標準是什么？一名好老師應(yīng)該是經(jīng)師和人師的統(tǒng)一者。首先我們要做一名經(jīng)師，做業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)者，在掌握精深的學(xué)科專業(yè)知識、孩子成長規(guī)律知識、教育教學(xué)規(guī)律知識的基礎(chǔ)上提高自己的教育教學(xué)能力，課堂組織管理能力，教書育人的本領(lǐng)。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。老師自身要做一個終身學(xué)習(xí)的踐行者。 我為什么做老師，是因為這份工作讓我感到光榮，一個個幼兒的進步讓我感到喜悅；讓我體現(xiàn)人生價值與意義。我為什么做老師，是因為天真無邪的孩子熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。是因為幼兒園的環(huán)境和諧溫馨。是因為學(xué)校環(huán)境有利于我學(xué)習(xí)，不斷思考，豐富自己的學(xué)識與道德修養(yǎng)。 林老師： 通過觀看“我為什么當老師通過觀看“我為什么當老師”后，我深刻體會到當上老師之后，會不知不覺把當學(xué)生的榜樣和引路人，滲透在了日常生活的點點滴滴。只有不斷學(xué)習(xí)完善自我，才能成為孩子們的楷模?！焙螅疑羁腆w會到當上老師之后，會不知不覺把當學(xué)生的榜樣和引路人，滲透在了日常生活的點點滴滴。只有不斷學(xué)習(xí)完善自我，才能成為孩子們的楷模。 吳老師： 教書育人源于熱愛，卻貴在堅持。做為一位好老師并不是一件容易的事，但是只要我們勇于面對，敢于創(chuàng)新，一步一個腳印，積極投身到當下教育改革，加強自己的專業(yè)知識技能，向身邊的榜樣看齊，就可以做到思想有高度，學(xué)識有厚度，精神有朝氣，事業(yè)有聲色，就能打造出自身的硬核實力。 莫老師： 通過觀看“我為什么要當老師”第11期在這些教師的言談中，我深深地感受到，做教師可以親歷創(chuàng)造的過程，追求真實，在追求品質(zhì)教育的路上不輟耕耘，課堂是教師安身立命之所在，扎實做好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié)，實力是教師提煉的精華，探索新高的創(chuàng)新精神，所有美好的遇見，我想皆因用心行走不斷開拓，超越自我的堅定努力，教師專業(yè)成長永遠在路上，我們要抓住機會敢于挑戰(zhàn)，向身邊的榜樣看齊 李老師： 通過觀看《我為什么當老師》我感受到葉圣陶先生以他對教師這一職業(yè)的深刻理解，對培養(yǎng)學(xué)生的側(cè)重點等方面獨到而精煉的看法，讓作為教師的我重新認識到自己在成為一名完全合格的教師這一目標上的差距，重新思考、審視、確定了自己“為人師”的努力方向。如韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”由此可見，老師不僅僅是一個向?qū)W生傳輸傳授基礎(chǔ)知識與基本技能的“匠人”，更是在學(xué)生的成長和發(fā)展中的精神引導(dǎo)者。

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