攜手共研全力以“復(fù)”——昆侖路小學(xué)線上復(fù)習(xí)及線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

昆侖路小學(xué)

積力之所舉，則無不勝也。 眾智之所為，則無不成也。 云淡日光寒，清孤不等閑，傲立枝頭的醉人清香又為本學(xué)年的最終考驗(yàn)吹響了號(hào)角。為了盡可能減少疫情給學(xué)生帶來學(xué)業(yè)上的沖突，科學(xué)系統(tǒng)地做好期末復(fù)習(xí)工作，提高線上教學(xué)質(zhì)量，2022年12月13日下午，昆侖路小學(xué)的語文老師們齊聚一堂，開展了線上期末復(fù)習(xí)及線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)。 　　會(huì)上，老師們積極討論，氣氛活躍。在知識(shí)整理、計(jì)劃制定、課堂落實(shí)、復(fù)習(xí)方法、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面進(jìn)行了交流。深入分析了線上教學(xué)的短板，總結(jié)了本學(xué)期教學(xué)的重難點(diǎn)，交流復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)策略…… 　　一年級(jí)的老師們以學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行有效復(fù)習(xí)：多樣背誦、自主識(shí)記、合作歸納、趣味閱讀。讓枯燥的復(fù)習(xí)活躍起來，讓孩子們以主動(dòng)的心態(tài)參與到復(fù)習(xí)中去。他們相信，小學(xué)語文復(fù)習(xí)課不應(yīng)是“山重水復(fù)疑無路”的機(jī)械重復(fù)，而應(yīng)是“柳暗花明又一村”的動(dòng)態(tài)生成。聚焦雙減，增效提質(zhì)。老師們從復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)四個(gè)方面分享自己線上復(fù)習(xí)的好方法，使復(fù)習(xí)工作做得更加扎實(shí)，更加有效。 　　二年級(jí)老師在廖洋老師的帶領(lǐng)下根據(jù)本冊(cè)內(nèi)容和學(xué)情制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃： 1.查找本學(xué)期寫字表內(nèi)（一類字）的重點(diǎn)字，組成相應(yīng)重點(diǎn)詞語，并根據(jù)生活習(xí)慣補(bǔ)充本學(xué)期的重點(diǎn)字組成的詞語，采用看拼音寫漢字的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，制成習(xí)題，學(xué)生間相互檢查，然后教師有針對(duì)性地進(jìn)行聽寫、批改和指導(dǎo)，反復(fù)書寫。 2.根據(jù)字的構(gòu)字規(guī)律，查找本學(xué)期所見到的形聲字、形近字進(jìn)行歸納組詞，課堂練習(xí)后小組交流，糾正錯(cuò)誤，再練習(xí)，由教師批閱，糾正個(gè)別性錯(cuò)誤。 3.查字典是本學(xué)期乃至以后個(gè)人能力的檢測(cè)，部首查字法和音序查字法的訓(xùn)練，查找本學(xué)期最有代表性的字進(jìn)行練習(xí)，針對(duì)平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解，做個(gè)別性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。做到觸類旁通、舉一反三！ 4.詞語的搭配可先查找本學(xué)期課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞句，也可根據(jù)生活實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充；量詞、反義詞、近義詞，主要是課內(nèi)加課外相互補(bǔ)充為主。 5.標(biāo)點(diǎn)的使用是教學(xué)的重點(diǎn)，主要讓學(xué)生讀句子后區(qū)分句式，理解語氣，然后加標(biāo)點(diǎn)。明確知道句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)、省略號(hào)表示一句話結(jié)束。 6.低年級(jí)寫話主要是根據(jù)圖畫的內(nèi)容作文。首先要讓孩子學(xué)會(huì)看圖，看圖的方法是：看“全”，就是統(tǒng)觀全畫，看圖上畫了些什么，它們有什么聯(lián)系；不要遺漏畫面的內(nèi)容。 7.優(yōu)秀作業(yè)多圈展評(píng)。在釘釘班級(jí)圈里批閱優(yōu)秀作業(yè)，并在微信群(圈)里再次推送，為孩子樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 　　三年級(jí)的老師們認(rèn)為“無目標(biāo)的努力，猶如在黑暗中遠(yuǎn)征?！睘榇耍蠋焸円劳性囶}分析，為期末復(fù)習(xí)錨定方向，夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，全面梳理，依照書本目錄回憶，針對(duì)不同的題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，歸類復(fù)習(xí)與綜合練習(xí)有機(jī)結(jié)合，既注重課內(nèi)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，也適當(dāng)進(jìn)行課外的拓展延伸，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活、積極運(yùn)用。 　　四年級(jí)的老師們結(jié)合語文課程的特點(diǎn)，抓基礎(chǔ)，重閱讀，做到目標(biāo)明確，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)或分類復(fù)習(xí)，有目的地訓(xùn)練。注重對(duì)學(xué)生方法上的指導(dǎo)，依標(biāo)扣本，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，精講精練，循序漸進(jìn)，切實(shí)提高期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量。 　　五年級(jí)以單元復(fù)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)要夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練，以歸類的形式突破閱讀和習(xí)作復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心備好復(fù)習(xí)課，組織生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。 　　六年級(jí)圍繞本冊(cè)教材制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，地毯式過關(guān)，重點(diǎn)題型重點(diǎn)訓(xùn)練，薄弱題型常規(guī)訓(xùn)練，分模塊整理重難點(diǎn)，課型細(xì)化，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)。將復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、試卷講評(píng)課多種課型相結(jié)合，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)體系。做到有序復(fù)習(xí)，分層練習(xí)，在練中復(fù)習(xí)。保證線上復(fù)習(xí)有效高效！　 　　老師們毫無保留地談自己的復(fù)習(xí)思路和想法，交流分享自己線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，通過研討確定了復(fù)習(xí)方向，為下一步的復(fù)習(xí)課的順利實(shí)施提供了更加高效的方法。 凝心聚力，乘風(fēng)破浪。在這個(gè)特殊時(shí)期，昆小全體教師齊心協(xié)力，發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，利用集體的智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾長(zhǎng)，共同提升！ 　　此次活動(dòng)，為我校做好線上教學(xué)期間的復(fù)習(xí)工作提供了新思路、新方法和新方向。復(fù)習(xí)的路上，我們會(huì)全力以“復(fù)”，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)扎實(shí)有效、全面提升的整理復(fù)習(xí)課堂，讓精準(zhǔn)復(fù)習(xí)落地生根！