賽課磨礪促花開,三尺講臺(tái)展風(fēng)采 ——記吉安市第十三中學(xué)新進(jìn)教師教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)

吉安市第十三中學(xué)

“初冬未見一片雪，先見梅開傍花庵?！痹谶@個(gè)乍暖還寒的初冬時(shí)節(jié)，為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，挖掘新教師教學(xué)技能及進(jìn)一步提升小學(xué)青年教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，12月8日至9日吉安市第十三中學(xué)舉辦小學(xué)部新進(jìn)教師各科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。 數(shù)學(xué)組 　　金素娟老師執(zhí)教的《9加幾》備課周到、細(xì)心。課堂開始通過闖關(guān)游戲提高學(xué)生興趣，通過計(jì)算10加幾，9加1加幾為后面湊十法做鋪墊。在講解湊十法過程時(shí)，用PPT直觀地展示了如何湊十，并通過小組合作學(xué)習(xí)找一找，說一說，擺一擺，圈一圈，數(shù)一數(shù)，算一算等，重點(diǎn)滲透了算理的理解，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。最后通過計(jì)算并觀察9+2 9+3 9+4 9+5 等算式的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的思維水平和語言表達(dá)水平。 　　《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的意義是抽象的，課堂上，郭娟老師從學(xué)生喜歡的郊游情境導(dǎo)入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并結(jié)合生活中大量的實(shí)物，通過說一說，畫一畫，涂一涂，折一折等多種形式，充分讓學(xué)生參與進(jìn)來，提高學(xué)習(xí)效率。在課堂的最后，整理了生活中幾分之一的視頻，圖文聲像并茂，讓學(xué)生從多角度感受生活中無處不數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)對生活的作用和意義，從而熱愛數(shù)學(xué)！ 　　在教學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》時(shí)羅楊老師以關(guān)于鐘表的謎語做導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)鐘表的興趣，緊接著讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘表上面有什么，培養(yǎng)學(xué)生觀察力的同時(shí)為下一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間打好基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)新的情景結(jié)合生活實(shí)際，向?qū)W生詢問圖中小朋友是幾時(shí)起床，引起學(xué)生注意，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，讓學(xué)生更好地理解接受認(rèn)識(shí)整時(shí)這一知識(shí)點(diǎn)。 　　黃琦老師執(zhí)教《三角形的面積》時(shí)通過紅領(lǐng)巾的由來從而導(dǎo)入三角形的面積，不僅對學(xué)生起到了思想教育，也讓他們對自己每天佩戴的紅領(lǐng)巾的面積產(chǎn)生了好奇和興趣。接著讓學(xué)生自己動(dòng)手，通過拼擺手上兩個(gè)完全一樣的三角形，看看能不能拼成之前學(xué)過的圖形，從而找出這個(gè)圖形和三角形之間的聯(lián)系，再嘗試自己推導(dǎo)出三角形的面積公式。整節(jié)課充分發(fā)揮學(xué)生課堂的主體地位，放開手讓學(xué)生自己去探索、討論、匯報(bào)，發(fā)散他們的思維。 　　鐘彩華老師執(zhí)教的《數(shù)與形》學(xué)生通過自主探究發(fā)現(xiàn)圖形中隱藏著數(shù)的規(guī)律，并會(huì)應(yīng)用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。學(xué)生利用圖形解決一些有關(guān)數(shù)的問題。學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會(huì)和掌握數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。培養(yǎng)學(xué)生用“數(shù)形結(jié)合”的思想解決問題。本節(jié)課采用問題導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生思考問題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生利用自己的手中的學(xué)具進(jìn)行擺一擺，畫一畫，從而找到其中的規(guī)律，得出規(guī)律后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)結(jié)論。當(dāng)堂練習(xí)采用游戲的方式進(jìn)行，讓學(xué)生覺得更加富有挑戰(zhàn)性，且練習(xí)呈現(xiàn)遞度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三的利用所學(xué)知識(shí)。 　　曾艷平老師上課的內(nèi)容是六年級(jí)上冊的數(shù)學(xué)廣角《數(shù)與形》。上課伊始曾老師利用圖片讓學(xué)生聯(lián)想圖片背后的數(shù)，初步感知數(shù)中有形，形中有數(shù)，又從一開始容易說出答案的口算題，到后來口算遇到困難，引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生小組合作，動(dòng)手操作，由一個(gè)個(gè)正方形，發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，到運(yùn)用規(guī)律計(jì)算。整個(gè)教學(xué)過程順暢，重難點(diǎn)突出，注重以學(xué)生的發(fā)展為主，層層遞進(jìn)。 　　鮑安琪老師執(zhí)教的《梯形的面積》中采用了學(xué)生動(dòng)手拼一拼的活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，通過拼圖，在頭腦中呈現(xiàn)出空間形象。既能加深學(xué)生對面積公式推到的過程，記住面積公式，又能鍛煉學(xué)生的空間思維，為今后的教學(xué)打基礎(chǔ)。 　　張志文老師基本功扎實(shí)，教態(tài)大方得體。不論是問題的設(shè)計(jì)還是問題的導(dǎo)入，處處彰顯了張老師深厚的基本功底，特別是他那簡練概括的語言，一句話都不多說，一個(gè)字都不多添，讓人印象深刻，整堂課下來感覺是如此的流暢，如此的輕松。數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐學(xué)科，無論是數(shù)學(xué)基本概念的產(chǎn)生，還是基本算理的歸納，都不能離開實(shí)踐?！度切蔚拿娣e》的重點(diǎn)就是三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。張老師主要采取了由淺入深，動(dòng)手操作，小組合作匯報(bào)的形式，很好地完成了由舊知向新知的轉(zhuǎn)化，過渡自然，把復(fù)雜的問題進(jìn)行簡單化處理，取得了良好的教學(xué)效果。 語文組 　　彭子歡老師執(zhí)教的《司馬光》是三年級(jí)上冊的一篇文言文，這也是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的第一篇文言文。教學(xué)時(shí)，彭老師先讓同學(xué)們在初讀的基礎(chǔ)上，回顧之前學(xué)習(xí)的理解詞語的方法，順勢將這些方法遷移到文言文的學(xué)習(xí)中。彭老師注重教給學(xué)生朗讀好文言文的方法，課堂上采用多種朗讀形式，讓同學(xué)朗讀課文，感受文言文的語境，讀出文言文的韻味。在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，彭老師還借助插圖，請同學(xué)們結(jié)合課文串講故事內(nèi)容，讓大家認(rèn)識(shí)了一個(gè)從容鎮(zhèn)定、機(jī)智勇敢的司馬光。 劉月紅老師執(zhí)教的《比尾巴》一課以對話的形式介紹了6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。根據(jù)問題與回答，可以把課文分成兩個(gè)部分，讓學(xué)生了解了猴子、兔子、松鼠等6種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。并以“比”為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。課堂上注重對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。文章句式整齊，讀起來朗朗上口，充滿童趣。 　　劉小冬老師執(zhí)教的《烏鴉喝水》富有激情，很有感染力，整堂課結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，通過讓學(xué)生找出關(guān)于“喝”的詞語，從而讓孩子們掌握課文的主要內(nèi)容，本節(jié)課重難點(diǎn)清晰，課堂氛圍活躍，教師善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，真正做到了以學(xué)生為主。在教學(xué)過程中，教師善于鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，對于回答問題的同學(xué)給予了及時(shí)的肯定，也充分激發(fā)了學(xué)生上課的積極性，教師還注重讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)點(diǎn)，更讓學(xué)生明白遇到困難，多思考、想辦法的道理。 羅佳美老師執(zhí)教的《大小多少》是一首兒歌，文章節(jié)奏明快。課堂上羅老師首先通過圖文對照、通過創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活等多種方法識(shí)記生字。其次，在對比游戲中，讓學(xué)生了解大小多少的對比關(guān)系，并拓展量詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)編兒歌。通過師生合作讀、男女生合作讀，拍手讀，帶上動(dòng)作的讀的方式，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整堂課既有字的教學(xué)，書寫上的指導(dǎo)，也有說的訓(xùn)練，朗讀能力的培養(yǎng)，寓教于樂！ 陳慧琳老師執(zhí)教《青蛙寫詩》時(shí)通過出示小蝌蚪、水泡泡、小水珠等貼圖，形象直觀地讓孩子們認(rèn)識(shí)了逗號(hào)，句號(hào)，省略號(hào)，并采用練習(xí)鞏固的方式學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同時(shí)，陳老師還能突破教學(xué)難點(diǎn)，讓課堂生動(dòng)有趣。陳老師課堂上注重朗讀指導(dǎo)，注重對學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)積極思考，創(chuàng)編兒歌讓課堂得到了升華。 鄒滟鷗老師執(zhí)教的《學(xué)寫倡議書》教學(xué)目標(biāo)清晰，重難點(diǎn)突出，課堂組織有的放矢！上課伊始，鄒老師就給同學(xué)們帶來了一場視覺和心靈的雙重震撼，讓同學(xué)們在微視頻中發(fā)現(xiàn)自我尋找自我反思自我！在教學(xué)的過程中，緊扣教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，采用自學(xué)和群學(xué)等方式，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生對倡議書有了較全面的認(rèn)識(shí)。在寫作環(huán)節(jié)，教師躬身巡視并適時(shí)點(diǎn)播。習(xí)作展示環(huán)節(jié)，如果評價(jià)目標(biāo)更清晰些會(huì)更好。相信，課堂中每一次嘗試，留下的每一次遺憾都會(huì)讓下一次更好的相遇！ 　　吉安市第十三中學(xué)的青年新秀們研精覃思，百花齊放，風(fēng)格各異，亮點(diǎn)不斷，讓每位聽課教師酣暢淋漓盡享知識(shí)的盛宴。 評課議課，碰撞智慧火花。課后，評委老師針對上課教師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，老師們也在相互交流學(xué)習(xí)中有了新收獲、新提高。 最后大賽評出數(shù)學(xué)組：一等獎(jiǎng)：郭娟、曾艷平、鮑安琪二等獎(jiǎng)：羅楊、金素娟、張志文、黃琦、鐘彩華語文組一等獎(jiǎng)：羅佳美、彭子歡二等獎(jiǎng)：鄒滟鷗、劉月紅、陳慧琳、劉小冬 　　每一次教研都是教學(xué)理念和思維的碰撞,每一次教研都能啟發(fā)教育之魂,每一次教研更是教師們成長的有效途徑。初心如磐，使命在肩，心之所向，身之所往！讓我們期待教師們的新成長,期待更多的“新荷”競相綻放! 圖文編輯:匡嬌艷夏玉華董智瓊稂琴超審核：吉安市第十三中學(xué)教導(dǎo)處簽發(fā)：吉安市第十三中學(xué)