【作風整頓暨能力提升建設年】立足素養(yǎng)，以美育人—— 2022年秋季屯昌小學教師外出學習匯報活動（綜合科）

詩月雪

2022年4月21日，教育部頒布了《義務教育藝術課程標準（2022年版）》。為了進一步掌握新版藝術課程標準，深化新課程理念，落實立德樹人根本任務，提高教師的課堂水平。2022年12月8日屯昌小學綜合組開展了教師外出學習匯報活動。 　　本次活動由音樂教研組長李春桂老師對海南省義務教育課程方案和藝術課程標準（2022版）音樂學科培訓的匯報。 　　活動伊始，黃亞轉主任提出新課程標準的重要性。在今后的教學中注意新課程標準在具體實施過程中需要關注的難點與重點。 　　李春桂老師講座的內容分為三部分：1、背景．前言2、2022年版《藝術課程標準》的主要變化實施3、2022年版《藝術課程標準》需要重點關注的問題 　　前言部分介紹了以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規(guī)律，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育。聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，為落實“有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人”根本要求，引導學生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。 　　李春桂老師接著對藝術新課標的課程性質、課程理念、課程目標、課程內容、學業(yè)質量以及課程實施等主要內容進行了具體的解讀和闡釋，特別是對核心素養(yǎng)進行了重點解讀，加深了教師們對課程改革理念和要求的理解，為新課標理念的落實指明了方向。?重點指出藝術課程的四大核心素養(yǎng)包括“審美感知”“藝術表現(xiàn)”“創(chuàng)意實踐”和“文化理解為“新一代”音樂教師，我們在了解新課標具體內容與思想的同時，也要跟上“變化”的腳步，嘗試探究未來的學校、師生以及音樂課程將如何調整并積極適應“核心素養(yǎng)”提出的新要求。 　　以前是音樂課標、美術課標等這樣的單獨學科門類，現(xiàn)在是將其融為一體全部包含在“藝術”一詞中。新課標在標題形式上便將各藝術學科整合一體，在內容上也是注重各藝術課程之間跨學科的融合。其次新課標之后會有新教材，相比于新課標的概念與理論內容，實際上我們更期待能直觀體現(xiàn)出前者的實際，想了解新教材會如何隨課標改革而變化，怎樣在教材中體現(xiàn)藝術，體現(xiàn)跨學科的融合。 　　李老師匯報中指出新課標的實施需要教師具有與時俱進的綜合素養(yǎng)，這就要求藝術教師通過專業(yè)迭代與更新，努力成為富有創(chuàng)造精神。首先，教師要堅定育人立場，通過專業(yè)培訓、課堂磨礪團隊協(xié)作等方式提升教育教學能力，把自己塑造成專業(yè)過硬、道德高尚、富有社會責任與理想情懷的藝術教師；樹立自身職業(yè)使命感引導學生辨別真善美重視自身價值觀發(fā)展及學生價值觀的培育。其次，教師要促進自身專業(yè)發(fā)展，不僅要加強專業(yè)知識技能的學習，更要提升對藝術理念、思維、價值的理解，提升人文、藝術、道德等多方位素養(yǎng)。 　　活動過程中，老師們認真聆聽，積極互動。并結合自己的教學特點與學校實際共同討論如何將新課標中“培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，貫穿于藝術教學的全過程”落實到課堂當中。 　　活動的最后，黃亞轉主任提出建議希望我們的教師一是要強調核心素養(yǎng)，注重培育學生終身發(fā)展和適應社會所需要的核心素養(yǎng)。二是注重學科綜合，促進多種藝術綜合共生互生。三是提升轉化能力，學會轉化教學策略，注重學生的感知體驗。四是具備專業(yè)水平，適應和運用新課標，成為新課程標準的有效執(zhí)行者。 　　研讀新課標中只有經(jīng)過不斷的學習、實踐、反思、總結、改進、創(chuàng)新，不斷提升自身的育人能力和水平，才能適應新時代教育教學需要，所以在今后的教育教學工作中我們要及時更新觀念，調整方式方法，做成長型教師，邁向新的征程。 編輯：王小珍監(jiān)制：黃亞轉