【方正教研】以任務(wù)群組織知識之樹，以教研組引領(lǐng)復(fù)習(xí)之篇——冊山街道中心小學(xué)低語組線上教研

周舟

為了更深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會“臨沂市小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)視域下學(xué)習(xí)任務(wù)群'教學(xué)研討會議”的內(nèi)容和精神，聚焦語文心素養(yǎng)，以“任務(wù)群”為抓，加強語文課堂教學(xué)研究，實現(xiàn)語文教學(xué)的深度變革以及線上復(fù)習(xí)經(jīng)驗研討。12月12日，冊山街道中心小學(xué)低語教研組舉行了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)研討暨線上復(fù)習(xí)經(jīng)驗研討分享會。 　　低語組教研組長劉丹老師組織并主持了本次會議。會議共三個主題:一、學(xué)習(xí)任務(wù)群案例展示二、優(yōu)秀教師復(fù)習(xí)經(jīng)驗分享三、答疑解惑 　　于新艷老師精心準(zhǔn)備了一年級拼音單元教學(xué)任務(wù)群設(shè)計。于老師強調(diào)本單元的人文主題是拼音。整體來看，要由以下四個方面入手。一、立足課標(biāo)，聚焦要素構(gòu)建經(jīng)緯。二、依托內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情確定任務(wù)。三、構(gòu)建任務(wù)，形成活動，形成緯線。四、多種評價、回饋、反思、精美更合四方面進(jìn)行分析。 于老師還設(shè)計了拼音王國奇妙游等新穎有趣的活動，來促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)拼音的興趣。以整體的架構(gòu)來進(jìn)行拼音單元的學(xué)習(xí)。 　　崔瑞顯老師通過對二年級上冊一單元的單元架構(gòu)分析和課例展示來引領(lǐng)老師們了解任務(wù)群的設(shè)計思路。她展示了詳細(xì)的課例——“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群第一學(xué)段“學(xué)習(xí)內(nèi)容”指出“閱讀有趣的短文，發(fā)現(xiàn)、思考身邊的鳥獸蟲魚、花草樹木、家用電器等日常事物的奇妙之處，說出自己的想法。”本單元以“科普文”為例進(jìn)行單元整體設(shè)計，包括整體思路、單元目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程、評價要求、單元整體之間的教學(xué)關(guān)系進(jìn)行了論述。在設(shè)計情境任務(wù)環(huán)節(jié)包括了動物的“成長之變”、事物的“形態(tài)之變”、植物的“運動之變”。 　　劉靜老師以二年級上冊八單元為復(fù)習(xí)案例向與會老師展示了自己的復(fù)習(xí)設(shè)計結(jié)構(gòu)。劉靜老師以整體任務(wù)群來構(gòu)建復(fù)習(xí)支架。在借助提示講故事這個語文要素之下，劉老師設(shè)計了1.串聯(lián)課文講道理，2.拓展故事，3.構(gòu)建與人相處的智慧樹三個的任務(wù)。 　　劉老師還貼心分享了自己現(xiàn)階段線上教學(xué)的一些實踐經(jīng)驗。 　　湯曉老師以點及面，強調(diào)了復(fù)習(xí)的目標(biāo)性:1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點，加強語文實踐活動；2．通過教方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣；3．對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查漏補缺，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識；4．講練結(jié)合，精講精練，輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，會學(xué)語文。 　　答疑研討環(huán)節(jié)中，席雪蓮老師為了解答老師們的困惑。詳細(xì)的介紹了自己如何引領(lǐng)本班學(xué)生進(jìn)行線上復(fù)習(xí)，并分享給了各位老師積分制的好方法。周紅燕老師分享了線上電子表彰獎狀的制作方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造滿滿的儀式感。 　　本次教研傳達(dá)了本學(xué)段的復(fù)習(xí)計劃，老師們?nèi)虒Ｗ⒌赜^看講座，針對新課標(biāo)中的語文任務(wù)群展開思考，寫下自己的學(xué)習(xí)筆記。 交流共享后，老師們根據(jù)自身的情況，修改了了復(fù)習(xí)教案、課件等資源的內(nèi)容。老師們紛紛表示——作為一名教師，非常感謝有這樣的培訓(xùn)。 稿件撰寫:周紅燕稿件審閱:劉丹