科研引領(lǐng) 開(kāi)拓創(chuàng)新——屯昌縣小學(xué)美術(shù)鄭愛(ài)君名師工作室省級(jí)規(guī)劃課題開(kāi)題論證實(shí)紀(jì)

程子珍

為了扎實(shí)開(kāi)展省級(jí)課題研究工作，屯昌縣培訓(xùn)中心將課題研究落到實(shí)處，展示課題開(kāi)題論證，集體交流共享優(yōu)秀資源，提高科研能力，2022年12月8日上午，在屯昌縣培訓(xùn)中心舉行了省級(jí)規(guī)劃課題開(kāi)題論證專(zhuān)題指導(dǎo)活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了屯昌縣規(guī)劃課題指導(dǎo)專(zhuān)家：蔡程（屯昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，高級(jí)教師）、曾令娜（華中師大一附中屯昌思源實(shí)驗(yàn)中學(xué)，高級(jí)教師，教研室副主任）王柳香（屯昌縣教育研究培訓(xùn)中心，中學(xué)歷史教研員）、三位專(zhuān)家親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。本次活動(dòng)有五個(gè)課題開(kāi)題主持人與及課題組成員參加。 王培英教研員主持 王堅(jiān)校長(zhǎng)對(duì)本次開(kāi)題論證的重要講話(huà)。 鄭愛(ài)君老師匯報(bào)《南田紅色文化融入小學(xué)美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》具體從以下幾點(diǎn)：選題背景：紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見(jiàn)證，是最寶貴的精神財(cái)富。紅色經(jīng)典美術(shù)作品有著深刻的思想性、豐富的視覺(jué)性、鮮活的故事性，給人以?xún)r(jià)值引導(dǎo)、精神引領(lǐng)、審美啟迪。?核心概念：把紅色經(jīng)典美術(shù)作品融入中小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)。這些以現(xiàn)實(shí)主義為基調(diào)的紅色美術(shù)作品蘊(yùn)含著豐富的思想政治理論教育資源，對(duì)厚植青少年愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義情感，使他們健康成長(zhǎng)，具有引領(lǐng)性作用。 研究?jī)?nèi)容：1.通過(guò)觀看紅色宣傳片，或參觀紅色基地，提升學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。2.探索南田文化資源、校本教材、專(zhuān)題片應(yīng)用于教育教學(xué)的策略。主要研究利用南田的歷史紀(jì)實(shí)、名人故事、民俗風(fēng)情等對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)校等思想道德教育和文化素養(yǎng)培養(yǎng)的措施及其作用。?3.選取泥塑、版畫(huà)、油畫(huà)、插畫(huà)等不同藝術(shù)形式的作品，進(jìn)行比較欣賞分析，讓學(xué)生感知不同藝術(shù)形式、不同細(xì)節(jié)表現(xiàn)的紅色文化，進(jìn)一步講深、講透南田紅色故事，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)南田紅色精神的感悟，實(shí)現(xiàn)智育、美育和德育的深度融合、有效協(xié)同發(fā)展。研究目標(biāo)：1.探索建立本土文化的研究策略。利用本土的教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)具有地方特色的藝術(shù)課程，將南田文化融入美術(shù)課堂，讓更多的學(xué)生對(duì)南田紅色文化的了解和傳承。2.探索紅色文化，結(jié)合課堂教學(xué)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力、藝術(shù)創(chuàng)作創(chuàng)新能力。?3.探索出紅色文化校本教材在教育教學(xué)中運(yùn)用的方法，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)的意識(shí)。4.學(xué)習(xí)先輩革命精神，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子們吃苦耐勞的精神。研究方法：調(diào)查法、文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，其中主要是行動(dòng)研究法。 具體實(shí)施步驟：1. 加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)，拜師學(xué)藝，將參加課題的老師一起共同學(xué)習(xí)，并聘請(qǐng)名師做教學(xué)和技術(shù)的指導(dǎo)。推動(dòng)此課程的快速開(kāi)展。2.根據(jù)各校具體情況定時(shí)開(kāi)展課程，一月兩課時(shí)以上的上課時(shí)間和教學(xué)實(shí)踐，先從美術(shù)興趣小組開(kāi)始有計(jì)劃有步驟的試進(jìn)行課題實(shí)踐。以后逐步向全年級(jí)全校學(xué)生以及各校開(kāi)展實(shí)施。3、做好校本課程教材的設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃以及課程實(shí)施的小結(jié)等。4、一學(xué)年一匯報(bào)課程的實(shí)施和開(kāi)展的結(jié)果，并在期末畫(huà)展上做匯報(bào)展示。?5、認(rèn)真組織實(shí)施。以“分層次、有重點(diǎn)、規(guī)范化、上水平”為工作思路，規(guī)范課題研究過(guò)程，建立實(shí)施研究的一般步驟：前期調(diào)研——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——探究方法——方案實(shí)施。成員分工：鄭愛(ài)君、林珊：負(fù)責(zé)匯總和整理課題材王清福：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)資料的查閱和整理；整理課題材料馮宗輝：負(fù)責(zé)展示課的安排與實(shí)施孫樂(lè)進(jìn)、唐聞豪：負(fù)責(zé)課題活動(dòng)圖片的收集和每篇馮宗輝、林珊：負(fù)責(zé)撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告程子珍、王康梅：負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷的收集和分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告黎心友：負(fù)責(zé)收集所有作業(yè)設(shè)計(jì) 　　專(zhuān)家對(duì)該課題進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)、精準(zhǔn)的指導(dǎo)。專(zhuān)家們對(duì)課題提出了建議：對(duì)于課題的研究，校本課程的開(kāi)發(fā)要按課程標(biāo)準(zhǔn)的幾個(gè)要素來(lái)開(kāi)展包括：目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等來(lái)看，校本教材還是要回歸核心概念來(lái)界定要如何列出來(lái)，要以課程課題組來(lái)推動(dòng)，感受問(wèn)題內(nèi)容比較多。本課程開(kāi)始還是要滲透紅色文化的教學(xué)，南田文化是滲透來(lái)融合。課題定位好了再做調(diào)整，校本課程開(kāi)始還是要以活動(dòng)和具體的案例為抓手，共同探討，去研究，才會(huì)有成果的體現(xiàn)。 屯昌縣小學(xué)美術(shù)鄭愛(ài)君名師工作室成員認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)習(xí)。 　　今天的開(kāi)題報(bào)告會(huì)是一次承前啟后的大會(huì)，說(shuō)承前，是我們?cè)诓粩嗟乜偨Y(jié)反思，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，說(shuō)啟后，是吹響了沖鋒前進(jìn)的號(hào)角，科研興校、科研興教，不斷實(shí)踐反思、總結(jié)提升，用智慧和汗水去謀求美術(shù)課程的可持續(xù)發(fā)展。 圖片收集：工作室成員編輯：程子珍審核：鄭愛(ài)君、孫樂(lè)進(jìn)