線上培訓(xùn)助發(fā)展，櫛風(fēng)沐雨砥礪行一一盂縣第三實(shí)驗(yàn)“中國(guó)好老師”公益行動(dòng)省級(jí)學(xué)科育人線上培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

盂縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)服務(wù)中心

歲暮天寒，彤云釀雪。2022年“中國(guó)好老師”公益行動(dòng)計(jì)劃山西省第七屆三晉省級(jí)學(xué)科育人線上培訓(xùn)11月21日-12月9日，每周一到周五19點(diǎn)開播。培訓(xùn)內(nèi)容涉及小學(xué)階段的8個(gè)學(xué)科，分別是語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、道德與法治、音樂、體育與健康、美術(shù)、英語。此次活動(dòng)無疑是我們這段特殊時(shí)期中的“疫”束光，閃亮了第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)所有教師的心田，也為平靜的教學(xué)研討帶來了一抹動(dòng)人心弦的激動(dòng)！ 精心安排? 培訓(xùn)就緒 　　疫情當(dāng)前，改變的是學(xué)研形式，不變的是我們只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華的“追夢(mèng)”步伐。停課不停學(xué)，教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。盂縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)各學(xué)科教師將迎難而上，以學(xué)為道，上下求索，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。 人在家中坐，心在云端行。此次活動(dòng)在郭瑞琪校長(zhǎng)、郭潤(rùn)芳副校長(zhǎng)的總安排部署下，盂縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)所有涉及到的學(xué)科教師們按時(shí)參加了本次線上培訓(xùn)活動(dòng)。所有老師們智慧眾籌，復(fù)盤調(diào)整，落實(shí)更加高效的線上培訓(xùn)。 “研途”花開? “思緒〞綻放 　　11月21日語文公益課欣賞 　　語文老師們聽課、筆記掠影…… 　　老師們培訓(xùn)感受經(jīng)典范文…… 韓歡歡 　　2022年11月21日我有幸聽了特級(jí)教師李小燕老師上的一節(jié)語文公開課《夏天里的成長(zhǎng)》，感受良多。 《夏天里的成長(zhǎng)》是部編人教版學(xué)校語文六班級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇說理性小散文。用簡(jiǎn)潔樸實(shí)、清爽美麗的語言描繪在夏天里萬物都在生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象，啟迪我們:人要把握時(shí)間，盡量地用力地長(zhǎng)?？v觀整節(jié)課，老師熱忱洋溢，同學(xué)樂觀主動(dòng)，課堂布滿活力，達(dá)到了學(xué)問的滲透，力量的培育，情感的溝通。具體來講，這節(jié)課有以下幾點(diǎn)值得我學(xué)習(xí): 一、教材研讀透徹，教學(xué)設(shè)計(jì)奇妙 課堂上，李老師以生為本，抓住“夏天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心句緊扣課后練習(xí)開放教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)圍繞中心，找典型事例，抓事物特點(diǎn)。針對(duì)課文的重點(diǎn)詞句進(jìn)行各種形式的品讀，品嘗語言描寫的特色，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、感悟。教學(xué)步驟清楚，層層推動(dòng)。 二、目標(biāo)定位精確，訓(xùn)練扎實(shí)有效 在教學(xué)中，李老師遵循了同學(xué)的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，抓住語言文字訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)語言文字訓(xùn)練，留意了語言的積累、感悟和運(yùn)用，留意了基本技能的訓(xùn)練，夯實(shí)了同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，老師將閱讀教學(xué)和寫作指導(dǎo)有機(jī)融合，促進(jìn)了同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提升。 三、扶放有度,學(xué)用結(jié)合 俗話說:“授之以魚，不如授之以漁?！狈椒ㄟh(yuǎn)比學(xué)到的知識(shí)更為重要。課上，李老師先重點(diǎn)帶同學(xué)品讀一、二自然段,然后放手讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的閱讀方法自學(xué)第三自然段，依據(jù)同學(xué)匯報(bào)情況，李老師再適時(shí)點(diǎn)撥，教學(xué)效果很好。老師的“扶”是教學(xué)上引導(dǎo)與掛念，關(guān)鍵體現(xiàn)在“導(dǎo)”，這個(gè)“導(dǎo)”就是架設(shè)文本與同學(xué)之間的橋梁，也是老師與同學(xué)真誠溝通的潤(rùn)滑劑，終極目標(biāo)是“放”，放手讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)，自己成長(zhǎng)，真正成為獨(dú)立的學(xué)習(xí)仆人。 通過這堂課，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多。李老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，新穎時(shí)尚的教學(xué)理念，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。感謝這次線上學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，我將以此為契機(jī)，努力向高水準(zhǔn)看齊，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上新的臺(tái)階！ 劉秀娟 　　11月21日，語文組全體教師參加“中國(guó)好老師”公益行動(dòng)計(jì)劃山西省第七屆“三晉”省級(jí)學(xué)科育人線上培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真觀看李小燕教師的《夏天里的成長(zhǎng)》，并分享自己的收獲。 李小燕老師從“以立意為宗，不以能文為本”開始這堂課，并用簡(jiǎn)單的一句“明明白白我的心”來解讀，貫穿整個(gè)教學(xué)，使單元結(jié)構(gòu)整體化，體現(xiàn)大單元教學(xué)。教學(xué)評(píng)一致提高學(xué)生語文素養(yǎng)，緊抓語文要素訓(xùn)練點(diǎn)，扎實(shí)落實(shí)習(xí)作方法，學(xué)即為用，完成由學(xué)到練的過程。觀看教學(xué)視頻后，老師們分享了自己的收獲。李小燕老師提出的問題環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，學(xué)生們發(fā)表不同意見相互啟發(fā)，課堂生成了最佳答案。這堂課單元結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)非常巧妙，教、學(xué)、評(píng)一體化更加促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。 線上教研活動(dòng)給老師們提供了難得的觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)。我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到：在大單元教學(xué)的模式下，要借助單元語文要素設(shè)計(jì)核心主題，借助核心任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，一課一得。通過讀寫聯(lián)動(dòng)的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)到練的過程，扎實(shí)有效。 新課標(biāo)下的課堂改革勢(shì)在必行。課堂要在“大單元”“任務(wù)群”的理念指導(dǎo)下，堅(jiān)定信念、深入思考、踏實(shí)踐行，以生為本，發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)。我們要在學(xué)中思、思中做，使語文教學(xué)拾階而上，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。只有這樣，我們才能緊跟時(shí)代潮流，才能在新的教學(xué)改革之下，將語文教學(xué)之根深植于這片沃土，綻放美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)！ 　　11月23日數(shù)學(xué)公益課欣賞 　　數(shù)學(xué)老師們聽課、筆記掠影…… 　　老師們培訓(xùn)感受經(jīng)典范文…… 李佩 　　11月23日晚7點(diǎn)，我通過網(wǎng)絡(luò)直播觀看了省優(yōu)秀教師付曉波老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)之扇形統(tǒng)計(jì)圖》這節(jié)示范課。這節(jié)課聽完后我真的受益匪淺，接下來我把自己聽完課的震撼總結(jié)為以下幾點(diǎn)： 1、這節(jié)課讓我感受到了數(shù)學(xué)課堂的魅力，并對(duì)課本內(nèi)容有了更深入的了解。也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。 2、這節(jié)課可以用兩個(gè)字概括，那就是“實(shí)在”。付曉波老師用特別富有感情并接地氣的問候語帶領(lǐng)學(xué)生從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取正確的信息，并能做出合理的解釋和推斷的數(shù)據(jù)。付曉波老師的這一做法，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的抽象思維和推理能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，也真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 3、付曉波老師在上課過程中以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界，我在聽課活動(dòng)中可以說是如沐春風(fēng)。 4、付曉波老師特別注重?cái)?shù)學(xué)來源生活，用之于生活，讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 今后，我一定會(huì)向優(yōu)秀教師付曉波學(xué)習(xí)，鉆研教材，掌握學(xué)生，爭(zhēng)取上出精彩的數(shù)學(xué)課。 秦夢(mèng)玉 　　11月23日晚7點(diǎn)，有幸能夠聽到“中國(guó)好老師”公益行動(dòng)計(jì)劃——山西省第七屆“三晉”省級(jí)學(xué)科育人線上培訓(xùn)，《小學(xué)數(shù)學(xué)之扇形統(tǒng)計(jì)圖》優(yōu)秀教師付曉波老師的課，這節(jié)課真的讓我感受頗深，受益匪淺。同時(shí)也讓我領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采！ 通過聽課，我深深體會(huì)到作為一名教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)的完善與培養(yǎng)： 1、注意創(chuàng)設(shè)情境，我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的，生動(dòng)有趣的，有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智，吸收他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。 2、教材分析的深入透徹，教法靈活多樣，在組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究方面的能力，數(shù)學(xué)教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。 3、多媒體運(yùn)用的適時(shí)恰當(dāng)，較好的擴(kuò)充數(shù)學(xué)的信息，發(fā)揮媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用。 總的來說，思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解，單純模仿與記憶。數(shù)學(xué)本身來源于生活，現(xiàn)實(shí)生活里充滿數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中，我將努力做到求真和實(shí)，踏實(shí)工作，不斷豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的素養(yǎng)，上出精彩的數(shù)學(xué)課。 孫煥云 　　有幸聽了付曉波老師執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》一課，我受益匪淺： 1. 激發(fā)學(xué)生思維，給學(xué)生更多的思考空間 付老師通過提出發(fā)散性問題來激活學(xué)生思維，“這四幅統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)？”“這幅統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表有什么不同點(diǎn)？”“從這幅圖中你能獲得哪些信息？”“根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你有什么建議？”等等問題的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，豐富了對(duì)“扇形統(tǒng)計(jì)圖”的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，更重要的是發(fā)展了學(xué)生的思維能力。 2.用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，滲透育人理念 付老師在《扇形統(tǒng)計(jì)圖》這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)和拓展環(huán)節(jié)中，帶領(lǐng)學(xué)生了解生活中熟悉的“我國(guó)陸地地形分布情況統(tǒng)計(jì)圖”“市民出行基本交通工具統(tǒng)計(jì)圖”“血型情況統(tǒng)計(jì)圖”“空氣質(zhì)量統(tǒng)計(jì)圖”“家庭每月開支情況統(tǒng)計(jì)圖”等場(chǎng)景，通過對(duì)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而在學(xué)生心中播下了保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水用電的種子。 3.準(zhǔn)確把握學(xué)情，將知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成學(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 付老師從學(xué)的角度出發(fā)，研究怎樣教，讀懂學(xué)生，才能更好的教。從認(rèn)知結(jié)構(gòu)，生活經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)三方面去分析學(xué)情。 　　11月25日科學(xué)公益課欣賞 　　科學(xué)老師們聽課、筆記掠影…… 　　老師們培訓(xùn)感受經(jīng)典范文…… 張琦 　　這節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)熱傳導(dǎo)現(xiàn)象，了解不同的物體熱傳導(dǎo)能力不同，學(xué)會(huì)區(qū)分熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體。這節(jié)課從生活中的現(xiàn)象入手，采用逐步遞進(jìn)的方式，安排了三個(gè)方面的內(nèi)容： 一、認(rèn)識(shí)熱傳導(dǎo)的現(xiàn)象 活動(dòng)1:分析現(xiàn)象、熱能通過接觸在物體間傳遞； 二、探究熱傳導(dǎo)的規(guī)律 活動(dòng)2:觀察熱在金屬中的傳導(dǎo)過程與方向； 活動(dòng)3:觀察熱在冷、熱水之間的傳遞過程，分析溫度的變化趨勢(shì)； 三、運(yùn)用熱傳導(dǎo)的知識(shí) 活動(dòng)4:解釋生活中的熱傳導(dǎo)現(xiàn)象。 三部分內(nèi)容的4個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題并能應(yīng)用發(fā)現(xiàn)來解決問題。 劉璐 　　2022年11月25日，我參加了“中國(guó)好老師”公益行動(dòng)計(jì)劃聽課活動(dòng)?！墩J(rèn)識(shí)熱傳導(dǎo)現(xiàn)象》這一節(jié)課，讓我耳目一新、受益匪淺。為了更好地提高科學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將我在活動(dòng)中的感受總結(jié)如下: 一、課前廣泛搜集資料 活動(dòng)中，老師們要善干運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助備課，以開闊學(xué)生的視野;自己動(dòng)手制作精美實(shí)用的教學(xué)課件，使教學(xué)直觀，訓(xùn)練到位;善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想。 二、吃透教材，精心備課 分析現(xiàn)象，這都是與課前精心備課分不開的。老師們不但精心地備教法、學(xué)法，還精心地選擇制作切實(shí)可行的教具。嚴(yán)密考慮如何開拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 三、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，講出自己的特色 在教學(xué)中，注重自身形體語言的運(yùn)用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導(dǎo)作用。講解教師思路清晰，語言親切，善于組織和調(diào)控課堂。學(xué)生們能在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。 四、小組合作式的動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 本次活動(dòng)中，老師們都特別注重學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)的開展，使學(xué)生在小組活動(dòng)中充分發(fā)揮自身作用，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。小組合作式學(xué)習(xí)已不在流于形式，而是真正發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。 總之，在本次活動(dòng)中，自己學(xué)到了很多，一定會(huì)助力我今后的教學(xué)。 　　11月29日道德與法治公益課欣賞 道德與法治老師們聽課、筆記掠影…… 　　老師們培訓(xùn)感受經(jīng)典范文…… 劉瑞英 　　有幸觀看網(wǎng)絡(luò)視頻《古代科技耀我中華》公益課后，對(duì)我來說，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是反思自己，提升自己的絕好機(jī)會(huì)。 一、注重引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師角色 在這次觀摩活動(dòng)中，李曄老師十分重視學(xué)生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)情境，恰當(dāng)引導(dǎo)，激勵(lì)性評(píng)價(jià)來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性與積極性，讓學(xué)生變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，注重合作，積極表現(xiàn)自我。 二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，貼近生活 如上課伊始，李老師讓學(xué)生收看“新聞聯(lián)播”瀏覽報(bào)刊雜志，觀看數(shù)據(jù)等，從關(guān)心國(guó)內(nèi)大事以及發(fā)生在各位科學(xué)家實(shí)踐中遇到的挫折入手，進(jìn)行分析討論，體會(huì)他們的艱辛，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。 三、加強(qiáng)自身專業(yè)的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì) 從這次觀摩課來看，我深刻認(rèn)識(shí)到：如果教師一味抱著課本教參不放，不去學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理論，不去關(guān)注生活時(shí)事，不去發(fā)現(xiàn)身邊的教學(xué)資源，就難以把課上得生動(dòng)有趣，也很難促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以，我們必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，努力實(shí)踐新的教育教學(xué)方法，從而真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。 總之，在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)更加努力，力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。 魏云霞 　　本節(jié)課，李曄老師教授的是五年級(jí)道德與法治《古代科技耀我中華》的內(nèi)容。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。整堂課中通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。通過小組合作學(xué)習(xí)，互通有無，了解了古代偉人的科學(xué)成就，尤其是最后送出對(duì)偉人的評(píng)價(jià)，將課堂氣氛推向了高潮，拉進(jìn)了與偉人的距離，增強(qiáng)了孩子們的民族自豪感和榮譽(yù)感，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信。 整堂課所有的教學(xué)活動(dòng)在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，指向了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，體現(xiàn)了該學(xué)科綜合性，實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，值得所有老師深入學(xué)習(xí)。 　　12月1日音樂公益課欣賞 　　音樂老師們聽課、筆記掠影…… 　　老師們培訓(xùn)感受經(jīng)典范文…… 黃宇彤 　　今天，我聽了《老師呀請(qǐng)你別生氣》這堂課感受頗深。王老師先為大家演唱《長(zhǎng)大后我就成了你》進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生更好的進(jìn)入音樂課堂。然后開始學(xué)習(xí)新課，王老師先出示念白部分，讓學(xué)生自己按節(jié)奏朗讀，再出示重難點(diǎn)，主要是認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏和前十六分。讓學(xué)生從節(jié)奏方面進(jìn)一步了解這首歌。接著，王老師又帶領(lǐng)學(xué)生一起分析這首歌的情感，并完整地、有情感地為學(xué)生演唱歌曲。 播放歌曲，先讓學(xué)生隨音樂演唱，老師糾正后學(xué)生再隨著音樂演唱一次，這樣使學(xué)生更好帶著情感演唱歌曲。接下來王老師換了一種方法，就是她彈奏學(xué)生演唱，這樣讓學(xué)生更深入地了解這首歌。當(dāng)大家學(xué)會(huì)了這首歌，王老師讓學(xué)生加入聲勢(shì)動(dòng)作，激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們跟著老師邊學(xué)邊唱，整個(gè)課堂充滿了靈性。“學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)編”環(huán)節(jié)，他們創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作和創(chuàng)編歌詞，這個(gè)音樂活動(dòng)真正促進(jìn)了學(xué)生們積極主動(dòng)思維的過程，使他們的創(chuàng)編能力得到提升。 從這節(jié)課中，我懂得了一節(jié)課中的所有環(huán)節(jié)都不是獨(dú)立存在的，比如循序漸進(jìn)潛移默化的教育，通過學(xué)習(xí)人聲的分類，學(xué)唱會(huì)歌曲，了解一位著名的歌唱家，所有教學(xué)環(huán)節(jié)都是緊密聯(lián)系的，一環(huán)扣一環(huán)。我們要真正本著“以生為本”的終極目標(biāo)去教學(xué)，要讓學(xué)生在音樂情境中，能從整體上認(rèn)知音樂的文化背景，能從不同體裁和形式的作品所具有的特征出發(fā)，提升審美感知能力。 程錦繡 　　《老師呀請(qǐng)你別生氣》是一首簡(jiǎn)單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現(xiàn)了三年級(jí)小學(xué)生在學(xué)校里玩鬧學(xué)習(xí)的情形，刻畫了一個(gè)活潑調(diào)皮天真可愛的男孩形象。這種情形與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，很容易引起共鳴。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出不同的內(nèi)心情感，采用附點(diǎn)和切分節(jié)奏型，表達(dá)出三年級(jí)小學(xué)生的可愛淘氣以及犯錯(cuò)后的誠懇態(tài)度。 王老師為了讓歌曲有豐富的內(nèi)涵表現(xiàn)，增加了音樂要素的內(nèi)容，在長(zhǎng)音和樂句中加入了聲勢(shì)動(dòng)作，更深入地讓學(xué)生感受著音樂中豐富多彩的表現(xiàn)形式。為學(xué)唱歌曲，初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格；在聽聽、說說、玩玩過程中理解歌曲的內(nèi)容；嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生感知節(jié)奏的能力。過程中共有四大部分，首先有一個(gè)鮮明的導(dǎo)入，教師用彈唱的方法，讓學(xué)生聆聽《長(zhǎng)大后我就成了你》讓學(xué)生更好地進(jìn)入音樂課堂。第二部分欣賞歌曲《老師呀請(qǐng)你別生氣》，由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起有節(jié)奏的讀出歌詞，并且分析節(jié)奏的區(qū)別，重點(diǎn)練習(xí)易錯(cuò)節(jié)奏。第三部分老師帶領(lǐng)學(xué)生共同演唱歌曲。教師彈琴，帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱，糾正語調(diào)、拖延、情緒等不同問題，之后更好地完整演唱這首歌。第四部分老師將音樂聲勢(shì)動(dòng)作帶入課堂更好地活躍課堂氣氛，并且深入的讓學(xué)生感受音樂中豐富多彩的表現(xiàn)形式，讓學(xué)生在音樂中動(dòng)起來，唱起來。課尾，王老師還進(jìn)行了拓展內(nèi)容，將學(xué)生們分成各個(gè)小組創(chuàng)編歌詞，并且共同演唱自己，抓住了培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的核心思想，讓學(xué)生通過小組合作方式在課堂中進(jìn)行音樂活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的合作能力以及充分增加對(duì)音樂的興趣。整個(gè)過程中，老師的準(zhǔn)備很充分，教學(xué)目標(biāo)很好的完成了，學(xué)生的注意力始終被老師所吸引，課堂氛圍非常好，從活動(dòng)中我能感受到歌曲帶給他們的歡樂，學(xué)生的音樂素養(yǎng)得以提高。 在這堂課中，我體會(huì)到音樂教育要突出審美教育本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)審美育人的目標(biāo)，而音樂教師自身具備美的素養(yǎng)是基本前提。今后，我會(huì)更加充實(shí)自己，完善自己，提升自己！ 12月5日體育公益課欣賞 體育老師們聽課、筆記掠影…… 　　老師們培訓(xùn)感受經(jīng)典范文…… 周劉俊 　　12月5日晚7點(diǎn)，我們線上學(xué)習(xí)聆聽了了省級(jí)學(xué)科帶頭人黃建波老師的體育課，不管是專業(yè)知識(shí)還是上課技能都為我起到了很好的引領(lǐng)示范作用。 黃老師的這節(jié)課，我深刻認(rèn)識(shí)到：在體育教學(xué)中，有目的，有打算地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓小孩們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧進(jìn)展來達(dá)到體育錘煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)成效起到事半功倍的作用。 黃老師的這節(jié)課，我明白了體育課應(yīng)該遵循以下原則： 一、大 大單元教學(xué)著眼于“大”字，它不再是單篇單章的內(nèi)容，而是把整個(gè)小學(xué)階段作為一個(gè)整體內(nèi)容進(jìn)行大框架的解讀，再在大框架下建立系統(tǒng)內(nèi)容和授課內(nèi)容，審視前后知識(shí)的聯(lián)系，從不孤立考慮單個(gè)教學(xué)內(nèi)容。 二、學(xué) 體育與健康知識(shí)的學(xué)習(xí)是師生共同參與下的知識(shí)、技能傳授的學(xué)習(xí)行為，是運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得的主要途徑，是教會(huì)學(xué)生們理解知識(shí)，掌握技能，會(huì)用本領(lǐng)的一個(gè)過程。 三、練 “練”是具體的操作手段(身體練習(xí))，是運(yùn)動(dòng)技能掌握的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)勤練，要努力做到練得多、練得好。 四、賽 “賽”是學(xué)練過程的綜合呈現(xiàn)，是運(yùn)動(dòng)能力形成的關(guān)鍵手段。要組織學(xué)生進(jìn)行體育技能的常賽活動(dòng)，力爭(zhēng)做到:人人賽、課課賽、層層賽。 高怡 　　黃建波老師《發(fā)展學(xué)生快速跑的能力》一課，我聽了深有感觸。黃老師在教學(xué)中充分體現(xiàn)了教育教學(xué)的新思想、新觀念，把發(fā)展學(xué)生個(gè)性與展示自我相結(jié)合，教師采取了由淺入深、有難到易，把學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能與游戲比賽相結(jié)合，把要學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng)通過探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在不知不覺中就已經(jīng)學(xué)會(huì)了，保證了合理的鍛煉時(shí)間，充分體現(xiàn)了小組合作和小組展示的課堂新模式，力求學(xué)生在輕松愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，享受體育鍛煉的樂趣。 本節(jié)課學(xué)生的積極性很高，課堂的氣氛也很活躍，學(xué)生對(duì)快速跑的動(dòng)作技術(shù)掌握的很好。根據(jù)學(xué)生求新、求異、求變的心理特征，從學(xué)生的一切出發(fā)，黃老師在授課過程中，充分發(fā)揮了教師在啟發(fā)式教學(xué)中的主導(dǎo)地位；強(qiáng)調(diào)過程的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的能力形成。從準(zhǔn)備活動(dòng)開始，師生的配合就很默契，在新授動(dòng)作中，教師能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)將快速跑的動(dòng)作循序漸進(jìn)的教給孩子，孩子們?cè)谕鏄分懈S教師的節(jié)奏很自然的就完成了教學(xué)目標(biāo)突破了教學(xué)重難點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)快速跑中，先讓學(xué)生隨意體驗(yàn)跑步動(dòng)作，通過小組合作，探究與實(shí)踐相結(jié)合很容易就把重、難點(diǎn)突破了。同時(shí)，也為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的方法，達(dá)到更好的教學(xué)效果。這節(jié)課黃老師很成功的帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，利用不同的教學(xué)手段將孩子們的學(xué)練帶入一個(gè)又一個(gè)的小高潮，學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，學(xué)生也多次體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。 總之，黃老師的這節(jié)快速跑教學(xué)是非常成功的，也是值得我們學(xué)習(xí)的，一堂好的體育課是經(jīng)過反復(fù)推敲、磨煉的，是在實(shí)踐中得到快速成長(zhǎng)的，我希望這樣的課堂可以多一些，這樣我們的成長(zhǎng)才會(huì)更快，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)更高，孩子們得到的鍛煉技能才會(huì)更多。 　　12月7日美術(shù)公益課欣賞 美術(shù)老師們聽課、筆記掠影…… 　　老師們培訓(xùn)感受經(jīng)典范文…… 王一茹 　　2022年12月7日，我校全體美術(shù)老師聆聽了小學(xué)美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教研公益課，韓思民老師給我們帶來了一節(jié)別出心裁的《小記者》主題手抄報(bào)，我有幸參與其中，認(rèn)真聆聽，收獲滿滿，尤其老師主題為“合理研發(fā)，靈活評(píng)價(jià)，提升素養(yǎng)”的說課讓我受益匪淺。下面我同大家分享一下我的收獲： 說課伊始，老師從課程的設(shè)計(jì)入手，特別著重為我們強(qiáng)調(diào)了研讀教材的重要性。在此確實(shí)需要反思，對(duì)教材的深挖發(fā)掘程度不夠。老師強(qiáng)調(diào)，美術(shù)教學(xué)要做到理清本質(zhì)、明確特點(diǎn)、合理創(chuàng)新；同時(shí)要關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生，讓課堂有味道，讓課堂有厚度；同時(shí)提出了梳理方法的幾條途徑：一是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，感悟方法；二是把握時(shí)機(jī)，突出學(xué)習(xí)方法的抽象;三是引領(lǐng)反思，提升方法。聽了孫老師的詳細(xì)講解，大家對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也明確了今后的教學(xué)思路，一致認(rèn)為平時(shí)一定要認(rèn)真解讀教材，以生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。 本次培訓(xùn)活動(dòng)，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的高效與便捷，通過這樣相互學(xué)習(xí)、相互交流，在不斷的思想碰撞中，激發(fā)創(chuàng)新火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，從而整體提升全校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了更優(yōu)越的空間。 　　12月9日英語公益課欣賞 英語老師們聽課、筆記掠影…… 　　老師們培訓(xùn)感受經(jīng)典范文…… 張然 　　六年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生能就熟悉的話題，在日常生活交流中能聽懂對(duì)話，交流信息，能夠閱讀短文，也具備基礎(chǔ)的聽、說、讀、寫的技能了。本單元的主題是“The Earth”，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)知。在本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已掌握關(guān)于Air、Water、Trees等與自然環(huán)境相關(guān)話題的詞匯。本單元引入地球這一議題，將自然環(huán)境的話題與我們息息相關(guān)的環(huán)境污染、城市環(huán)境變差等話題有機(jī)結(jié)合，通過語言學(xué)習(xí)拓展視野，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)化，培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)。 課堂上，老師著力訓(xùn)練學(xué)生從聽、說、讀、寫能力，學(xué)生能更加熟練在日常的生活情境中綜合運(yùn)用語言，提升自主創(chuàng)作能力。通過從地球現(xiàn)狀、環(huán)境污染原因、再到具體解決措施的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更深刻了解地球和環(huán)境污染，增加地球主人公意識(shí)，體會(huì)到保護(hù)地球環(huán)境從日常生活做起、從我做起的主題思想。 這堂課，我學(xué)到了很多。今后，我一定會(huì)努力充實(shí)自己，創(chuàng)建更有效的課堂。 田文華 　　通過學(xué)習(xí)，對(duì)于整體教學(xué)的詮釋大大地?cái)U(kuò)充了我的理解。所謂的整體教學(xué)，僅僅是把聽、說、讀、寫結(jié)合起來，更多的是一種聯(lián)結(jié)?？梢允巧硇闹g的聯(lián)結(jié)，可以是不同知識(shí)領(lǐng)域的聯(lián)結(jié)。 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的“大單元教學(xué)”，要求教師建立好學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)科核心內(nèi)容之間的關(guān)系，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，選擇有利于培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和情境素材，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)科內(nèi)容、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)、開展課堂教學(xué)、進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，環(huán)環(huán)緊扣，使學(xué)科核心素養(yǎng)具體化?！按髥卧虒W(xué)設(shè)計(jì)”是指以大主題或大任務(wù)為中心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析、整合、重組和開發(fā)，而實(shí)踐研究則是教師將“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”在課堂上落地實(shí)施與呈現(xiàn)的過程。 “小學(xué)英語單元整體教學(xué)”就是在通盤考慮《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)要求,以及教材分析和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上,教師針對(duì)一個(gè)單元,整體組織教學(xué)內(nèi)容,整體設(shè)計(jì)教學(xué)方法，整體安排教學(xué)時(shí)間，整體設(shè)計(jì)單元主體作業(yè)。整體單元教學(xué)有利于教師實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)方式的統(tǒng)一,整合時(shí)間資源，使有限的課時(shí)產(chǎn)生乘法的效益;有利于學(xué)生合理認(rèn)知組塊的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的記憶、保持和提取，促進(jìn)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的發(fā)展。 王雅麗 　　12月9日，我們英語組參加了山西省第七屆“三晉”省級(jí)學(xué)科育人線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們先后聽了鄧超老師講的小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《Unit12TheEarth》的第一課時(shí)，以及她的說課兩位專家的點(diǎn)評(píng)。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，感觸頗多。 一、挖掘主題意義，確定育人目標(biāo) 1.科學(xué)解讀文本，厘清主題意義； 2.深入研讀語篇，整合教學(xué)內(nèi)容； 3.整體構(gòu)思單元，構(gòu)建單元育人藍(lán)圖； 4.確立單元目標(biāo)，明確育人方向。 二、激情引趣，指導(dǎo)學(xué)法 興趣是每個(gè)小學(xué)生的心理需要，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在小學(xué)生英語課堂教學(xué)中為重要。因此，教學(xué)中教師要因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，正面引導(dǎo)，不能使孩子們失去學(xué)習(xí)英語的興趣，在英語課堂教學(xué)中，游戲是展示學(xué)生的機(jī)會(huì)，英語學(xué)習(xí)中的游戲可以幫助學(xué)生鞏固詞匯，句型練習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，但游戲畢竟是游戲，是為教學(xué)服務(wù)的，要選擇好時(shí)機(jī)，選擇得當(dāng)，要體現(xiàn)面向全體的原則。 三、改革教法，培養(yǎng)互動(dòng)式的課堂 教學(xué)課堂教學(xué)中，要將聽說教學(xué)放在前面，多用英語組織課堂教學(xué)以增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力，而且堅(jiān)持反更運(yùn)用，逐步的堅(jiān)持讓學(xué)生講英語，為學(xué)好外語創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。另外，在課堂教學(xué)中，我們要努力使學(xué)生養(yǎng)成交流、合作、展示等互動(dòng)式的教學(xué)形式，給學(xué)生更多的參與教學(xué)的機(jī)會(huì)。多采用外部手段來強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)機(jī)。比如:口頭表揚(yáng)、學(xué)生激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等。使學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，感覺到自己的成功。同時(shí)，互動(dòng)教學(xué)也改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師不再是專業(yè)知識(shí)的提供者，學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)師生之間，學(xué)生之間的活動(dòng)。 核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成文化意識(shí)，能適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的正確的價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。今后的課堂，我們一定要以此為目標(biāo)，努力創(chuàng)建高效課堂，切實(shí)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。 李莉 　　從今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到真正的課堂教學(xué)是把課堂交給學(xué)生，使學(xué)生成為了真正的主人。因?yàn)檎n堂不是教師演講的地方，在課堂中，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究，真正的學(xué)習(xí)是學(xué)生的參與，學(xué)生的思考。英語課程視野要重視課程的發(fā)展，探索大單元教學(xué)，積極開展主題化，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生舉一反三、融會(huì)貫通，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在關(guān)系，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化。因此，我們要想辦法把課堂教學(xué)變得更加有效，讓學(xué)生充分參與進(jìn)來，而不是一味自顧自地講授。至于如何把課堂教學(xué)變得更加有效，我想這需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地去思考。只要我們有一顆向上進(jìn)取的心，并付諸于行動(dòng)，相信我們的課程教學(xué)也一定會(huì)越來越好。 　　各年級(jí)、各學(xué)科組老師們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的組織下，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入云端進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。“認(rèn)真聆聽、詳細(xì)記錄”的掠影使我們的線上“研途”之路一路開花；“仔細(xì)斟酌課例，發(fā)表內(nèi)心感受”的字眼使老師們的思緒得以綻放！ 篳路藍(lán)縷櫛風(fēng)沐雨 　　“中國(guó)好老師”公益行動(dòng)，山西省第七屆三晉省級(jí)育人論壇活動(dòng)已圓滿結(jié)束。新時(shí)代、新征程、新起點(diǎn)。隨著2022年版各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，我們八大學(xué)科的教研與教學(xué)方向也更加清晰了。在教育的這片田野上，我們定會(huì)借助2022年版新課程標(biāo)準(zhǔn)中新的理念，以“三晉省級(jí)中國(guó)好老師”為榜樣，學(xué)習(xí)他們新的教學(xué)手段，開啟新的學(xué)科教學(xué)改革。蓽路藍(lán)縷，初心不改，櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行，我們定會(huì)攜手共創(chuàng)共育，使美麗的實(shí)驗(yàn)三小這邊沃土更加富饒！