【共讀經(jīng)典】曙光第二小學(xué)教師誦讀《給教師的建議》第七期

曙光第二小學(xué)

教師誦讀 朗讀者：李錁錁第23章：怎么檢查作業(yè)本？ 　　培養(yǎng)學(xué)生對詞匯感情色彩的敏感，要讓學(xué)生像對待音樂那樣對待詞匯!形象地說，學(xué)生應(yīng)該成為“詞匯音樂家”，珍惜詞匯的正確、純潔和美好。帶孩子們到大自然中去，把人們的勞動作為一種創(chuàng)造活動展示在他們面前，并且讓這一切都通過詞匯、通過色彩細(xì)膩的言語反映出來。 朗讀者：武月第24章:課程學(xué)習(xí)中學(xué)生積極活動的內(nèi)容 如果你們希望學(xué)生成為善于思索的人，希望嚴(yán)整的、明確的、邏輯性強(qiáng)的思想能通過清楚的說明和解釋表達(dá)出來，你們就要把學(xué)生吸引到思想充實的勞動中去，要通過勞動把知識體系的種種關(guān)系和相互聯(lián)系體現(xiàn)出來。你們要記住，勞動，不僅僅意味著實際技能和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。 朗讀者：劉伊楠第25章：教會學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn) 　　請你教會學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)周圍世界的各種現(xiàn)象。在大自然發(fā)生急劇、快速變化的時候帶孩子們?nèi)ゴ笞匀?，去看生命?fù)蘇、生物內(nèi)在生命力的更新、生命中強(qiáng)大飛躍的精力積蓄。 心得體會 編輯：武月圖片音頻：李錁錁、武月、劉伊楠審核：教導(dǎo)處

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【共讀經(jīng)典】曙光第二小學(xué)教師誦讀《給教師的建議》第七期

曙光第二小學(xué)

詞匯

學(xué)生

第章

大自然

武月

劉伊楠

勞動

讀者

誦讀

意味著