擷一縷書香，“閱”居家時(shí)光，——五年級(jí)居家閱讀成果展

君君

濰坊日向友好學(xué)校五年級(jí)閱讀展示 　　勤者讀書夜達(dá)旦，青藤繞屋花連云。與書為伴的時(shí)光是令人喜悅的，歌德曾說，理想的書籍是智慧的鑰匙。自開展線上教學(xué)開展以來，五年級(jí)學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下，以積極向上的面貌進(jìn)行居家學(xué)習(xí)，開展閱讀打卡，閱讀經(jīng)驗(yàn)交流，閱讀成果展示等活動(dòng)，同學(xué)們?cè)陂喿x中陶冶情操，拓展視野，豐富見識(shí)，讓們一睹五年級(jí)學(xué)生們的表現(xiàn)吧 　　疫情期間，五年級(jí)一班的同學(xué)堅(jiān)持讀課外書，并定期展示讀書成果交流，瞧，他們的讀書小報(bào)和思維導(dǎo)圖繪制得多么用心。 　　腹有詩書氣自華，五年級(jí)二班通過日常閱讀、創(chuàng)辦讀書小報(bào)、利用周末時(shí)間進(jìn)行小組閱讀分享等活動(dòng)，分享閱讀感受，在閱讀中陶冶情操，在閱讀中收獲成長。 　　五年級(jí)三班和五班的小書迷們，居家期間依然堅(jiān)持每日晨讀和每日閱讀。孩子們將課堂中學(xué)到的讀書方法運(yùn)用到實(shí)踐中，讀思結(jié)合，把自己的讀書成果用多種形式展示出來。 　　五年級(jí)四班組織了一場(chǎng)別開生面的線上讀書分享活動(dòng)，書目為《小兵張嘎》和《草房子》，讀完后每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解畫手抄報(bào)。手抄報(bào)長期堅(jiān)持獨(dú)立做，無形中就擁有了動(dòng)腦思考的習(xí)慣，在今后學(xué)習(xí)的過程中，孩子也會(huì)習(xí)慣性地動(dòng)腦思考！ 　　五年級(jí)六班的同學(xué)們以小組為單位，多種形式的閱讀，交流分享，創(chuàng)造性的實(shí)行了一系列讀書小措施，共讀的時(shí)光充滿美好，孩子們收獲滿滿！ 　　世界上最美的姿勢(shì)，是手捧一本書閱讀的姿勢(shì)；世界上最好聞的香味，是書中的淡淡的墨香。五年級(jí)七班的孩子們每天堅(jiān)持讀書至少一小時(shí)，相信這一群愛閱讀的孩子，在閱讀中思考，在閱讀中創(chuàng)造，讀別人的故事，書寫自己的人生！ 　　五年級(jí)八班早讀進(jìn)行小古文背誦，小組內(nèi)同學(xué)組長學(xué)習(xí)互相監(jiān)督，背誦勁頭足！五個(gè)讀書小組每周進(jìn)行讀書交流活動(dòng)，談讀書收獲，做思維導(dǎo)圖、讀書筆記。每天堅(jiān)持練習(xí)書法，并在組內(nèi)曬一曬活動(dòng)。 　　室外寒風(fēng)擋不住五年級(jí)九班同學(xué)們的讀書熱情。有人說，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。隨著閱讀活動(dòng)的深入，每個(gè)學(xué)生的精神世界都在發(fā)生著改變，他們的思想越來越豐盈。居家兩周以來，同學(xué)們堅(jiān)持每日閱讀打卡，每周一次線上小組閱讀分享。主動(dòng)記讀書筆記，豐富了語言積累。在精讀必讀書目的基礎(chǔ)上，還根據(jù)各自的喜好涉獵不同類型的書籍，廣泛閱讀，增長見識(shí)。結(jié)合閱讀收獲和思考整理了思維導(dǎo)圖、讀后感等來展示自己的閱讀成果。徜徉書海，品讀經(jīng)典，與好書為伴，一定會(huì)遇見更好的自己。 　　多讀書，讀好書，好讀書。在書海中徜徉，讓我們獲取知識(shí)，收獲智慧，成長為一個(gè)更加睿智、博學(xué)、聰慧的好少年。希望大家都能以書為友，相伴書香，讓居家學(xué)習(xí)與生活因讀書更加出彩。