“語”潤(rùn)童趣亮課堂，童“言”妙語促成長(zhǎng)——2022年磐石市幼兒園新教師線上說課競(jìng)賽

磐石市學(xué)前教育名師工作室

“爭(zhēng)相斗艷群芳綻，碩果終成耐寒冬。”2022年轉(zhuǎn)瞬即逝，不覺間年關(guān)將近，根據(jù)幼教部年初工作計(jì)劃，我們于2022年12月7日——9日在進(jìn)修五樓會(huì)議室開展了“2022年磐石市幼兒園教師語言說課競(jìng)賽”線上決賽。本次活動(dòng)由進(jìn)修學(xué)校黃曙光副校長(zhǎng)、廖亞麗主任和潘洋老師擔(dān)任評(píng)委。 根據(jù)《2022年磐石市幼兒園教師語言說課競(jìng)賽方案》幼兒園初賽，學(xué)區(qū)復(fù)賽，最后教師進(jìn)修學(xué)校組織決賽，經(jīng)過激烈的角逐，最終有19名教師脫穎而出，獲得本次說課競(jìng)賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)。 教無痕跡，寓教于樂 本次參加競(jìng)賽的教師均為2019-2021年參加工作的新教師，他們將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作相結(jié)合的他們進(jìn)步是不容小覷的?！兑活w紐扣的故事》《老鼠嫁女》《大象和蚊子》等活動(dòng)在教案設(shè)計(jì)、模擬課堂中展示出了寓教于樂的游戲化教學(xué)，活動(dòng)中教師通過小步子遞進(jìn)的方式，提出問題，深入淺出解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題。從而達(dá)到教學(xué)無痕，化被動(dòng)為主動(dòng)的教學(xué)目的。 信息應(yīng)用，生動(dòng)有趣 競(jìng)賽采取線上視頻方式，不同于現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)說課，教師除要制作ppt外還要自己錄像，并在視頻原片的基礎(chǔ)上添加字幕。所以這對(duì)教師的信息應(yīng)用能力是一種無形的考核。大部分的教師在課件運(yùn)用方面較為嫻熟，大部分教師的課件做的生動(dòng)有趣。尤其在基礎(chǔ)圖片處理和課件動(dòng)畫的運(yùn)用中的趣味性。例如：《小兔子的彩色世界》《貪吃的變色龍》《夢(mèng)姐姐的花籃》等。 抓住契機(jī)，有效互動(dòng) 本次競(jìng)賽要求教師要體現(xiàn)出課堂中有效師幼互動(dòng)。所以在無幼兒的模擬教學(xué)中展示教師對(duì)于教學(xué)契機(jī)的捕捉難度要大于正常的課堂教學(xué)。需要教師對(duì)于幼兒的答案預(yù)設(shè)既要符合幼兒年齡特點(diǎn)，又要體現(xiàn)出對(duì)幼兒的想法的積極回應(yīng)給予有效支持。老師們?cè)谀M課堂說課中運(yùn)用多種教學(xué)手段與方法凸顯出師幼互動(dòng)的有效性在課堂。 聚焦課堂，修正微瑕 當(dāng)然在視頻中出現(xiàn)了曝光率過高；美顏拍攝視頻畫面失真，豎版拍攝比例不對(duì)，ppt摳圖丟失或者多出等現(xiàn)象。這說明我們要將視頻剪輯、拍攝等技巧等有針對(duì)性的加大培訓(xùn)力度。另外要在信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效融合中進(jìn)行思考與取舍，讓信息技術(shù)有效為課堂教學(xué)服務(wù)，而非依賴信息技術(shù)貫穿課堂教學(xué)?？紤]幼兒的用眼健康問題。 “學(xué)而不知道，與不學(xué)同；知而不能行，與不知同”這是一次競(jìng)賽，也是一次教研，更是一次學(xué)習(xí)。中國(guó)的語言博大精深，如何讓幼兒在游戲和探索中將語言領(lǐng)域能力得到發(fā)展是我們一直在研究的課題，而這一次的競(jìng)賽是教研與教學(xué)相融合的一次實(shí)踐與挑戰(zhàn)，以賽促研，以賽研教。我們幼教部會(huì)繼續(xù)帶領(lǐng)我學(xué)科教師不斷探索，緊跟國(guó)家、省、市教育方針政策，砥礪前行。