潛心教學(xué)守陣地，不負(fù)韶華向未來(lái)

譚亞爽

定陶區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文組 　　守教育之初心，盡師者之責(zé)任。突如其來(lái)的疫情阻隔了師生面對(duì)面的教與學(xué)，卻阻擋不住學(xué)生渴求知識(shí)的欲望。直播視頻線上授課、微信群答疑、班級(jí)小管家查閱作業(yè)……我們?cè)诜e極踐行“停課不停學(xué)”，努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍。 家校并肩攜手行 　　線上教學(xué)工作給我們帶來(lái)了很多困難，尤其個(gè)別農(nóng)村孩子，家長(zhǎng)沒空關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)也不十分重視，但教育不是教師的孤軍奮戰(zhàn)，面對(duì)這種情況，我們做了積極的備戰(zhàn)與嘗試，利用線上家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)們進(jìn)行了一次誠(chéng)懇的溝通與交流，將作息時(shí)間、課程表等線上教學(xué)事宜向家長(zhǎng)做以說(shuō)明，并告知家長(zhǎng)需要他們配合的地方，動(dòng)之以情，曉之以理，以家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，得到家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)工作的支持與配合，多跟家長(zhǎng)溝通，做教育有心人。 居家學(xué)習(xí)有安排 　　魯迅先生說(shuō)過，世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。線上教學(xué)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就像是一條從未走過的路，邊走邊嘗試，漸漸地這條路也便清晰起來(lái)。遇事不急，做一個(gè)情緒穩(wěn)定的老師，多一些耐心，多一些方法。每天提醒孩子早睡早起，七點(diǎn)半到八點(diǎn)提醒孩子及時(shí)早讀，對(duì)于未進(jìn)行早讀的孩子微信或電話很進(jìn)，保證孩子們都能參加早讀。八點(diǎn)半到十一點(diǎn)是語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，直播時(shí)各位老師通過云上連線互動(dòng)，對(duì)做的好的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)，維持聽課秩序，提高課堂效率。對(duì)于未參與直播的孩子多一些溫馨提示，用足夠的耐心去等待他們參加活動(dòng)，讓孩子明確學(xué)習(xí)是自己的事，不完成是絕對(duì)不可以的，必須認(rèn)真對(duì)待。在上課的間隙，老師們也會(huì)時(shí)時(shí)提醒孩子端正坐姿，做眼保健操和課間操，用溫暖的關(guān)懷融化孩子枯燥的學(xué)習(xí)。 習(xí)題檢測(cè)有效果 　　家庭作業(yè)是鞏固孩子新課知識(shí)的有效途徑，習(xí)題檢測(cè)是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效方式。線上教學(xué)批改作業(yè)可謂是令人頭疼的一件事，有些孩子拍照不清楚，書寫也差強(qiáng)人意，每次批改完老師們的眼睛都累的生疼，為了不再遭受如此“折磨”，老師們使出三十六計(jì)，在評(píng)語(yǔ)上設(shè)計(jì)巧妙，比如“老師不是孫悟空，沒有火眼金睛，拍照可要清楚啊”“你的作業(yè)自帶美顏光環(huán)啊，真是驚艷到了老師”不但適時(shí)指出了孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，也拉近了師生間的距離，孩子們寫作業(yè)也更加認(rèn)真了。每天晚上老師們也會(huì)做當(dāng)日作業(yè)總結(jié)，哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)，讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有明確的認(rèn)識(shí)，明確日后的努力方向。 集體備課共研討 　　在線上教學(xué)期間，我們語(yǔ)文組的老師們精心備課，整合教材，共享資源，溝通交流，相互學(xué)習(xí)。一年級(jí)由于孩子小，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣并未很好的養(yǎng)成，校領(lǐng)導(dǎo)班子十分關(guān)注一年級(jí)的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)一年級(jí)以讀好書、寫好字為主，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。我們一年級(jí)的語(yǔ)文老師在李亞主任的帶領(lǐng)下緊鑼密鼓地商議教學(xué)方案，每個(gè)單元開始都要定計(jì)劃，結(jié)束都會(huì)有總結(jié)，盡力做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，只為給學(xué)生呈現(xiàn)相對(duì)高效、完美的課堂。 課堂學(xué)習(xí)有儀式 　　為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師們用電子獎(jiǎng)狀的激勵(lì)措施，通過獎(jiǎng)狀或表?yè)P(yáng)信的形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋并進(jìn)行鼓勵(lì)。獎(jiǎng)狀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可能不值一提，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻無(wú)比珍貴，有時(shí)因?yàn)橥瓿闪艘淮蝺?yōu)秀作業(yè)獲得了兩朵小紅花，孩子都會(huì)高興半天。我們要經(jīng)常性把積極性語(yǔ)言掛嘴邊，也要把積極性措施落到實(shí)處。 　　疫情阻斷了師生見面，卻阻不斷師生情。在信息科技的幫助下，線上教育也變得更有厚度、更有深度和溫度。線上教學(xué)固然困難重重，但作為教師，我們要迎難而上，多創(chuàng)造條件，面對(duì)線上教學(xué)中的一些小插曲，不要急，慢慢來(lái)，不要磨滅自己對(duì)教育的熱愛。多些耐心，多些等待，多尋找方法，以包容的心態(tài)去面對(duì)居家學(xué)習(xí)的種種不如意，疫情總會(huì)過去，期待校園再相聚！