讀教育名著做智慧教師

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<div style="text-align: center;">——郯城縣東方紅小學</div><div style="text-align: center;">線上教師讀書交流會</div> <h3 style="text-align: center;">“閱讀提升教學，書香涵養(yǎng)校園”。</h3> <div style="text-align: left;">　　為豐富教師精神文化生活，助力我?！皶阈@”建設，促進教師讀教育名著，做智慧教師，郯城縣東方紅小學于 2022年12月9日上午舉行線上教師讀書交流會活動。</div><div><br></div> <p class="ql-block">　　本次活動共有六位教師代表進行讀書分享，夏瑛婕老師主持會議。</p> <h1><div style="text-align: center;"><font color="#333333">“讓明天那個自己感激今天這個自己的勤勉?！?lt;/font></div><div style="text-align: center;"><font color="#333333">——張麗鈞《教師應該知道的事》</font></div></h1> 高智慧老師分享了張麗鈞老師深耕教育30余年的思想結晶，探討教師的人生定位：教師不僅是教師，還是學生、子女、父母，教師應深知，愛能促愛，愛能生愛，人要為愛自己和自己愛的人好好活。教師只有擁有了來自親人完整的幸福感，才會源源不斷地向學生注入愛和溫暖。高老師結合自己的親身體會分析如何規(guī)劃好自己的人生四象限，不急不躁，從容走出一條無悔的人生路。高老師還勉勵大家，只要有一顆熱愛學生的心，堅持不懈，我們也可以成為像張麗鈞老師那樣不平凡的教師。 <h1><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">“教學中最能給學生留下深刻印象的往往不是整體構思和設計，而是對細節(jié)的處理，一句機敏的話，一個得體的動作等細節(jié)令生難忘！”</span></div></h1><h1 style="text-align: center;">　　——于永正《給初為人師的女兒20條貼心建議》</h1> 李霞老師分享了于永正老師寫給女兒的這部教育經(jīng)典。于永正老師作為全國推出的首位名師，他的教育理念始終蘊藏著這樣一個主題——愛的智慧。一條條貼心又實用的建議娓娓道來。 “學然后知不足，教然后知困?！? 李老師結合自己的教學實踐，反思自己的不足，認識到要留心觀察學生，全面了解學生，傾聽學生的談話，做學生的大朋友。 “孩子們的童年應當是一首充滿情趣，充滿浪漫情調，充滿切切的情、濃濃的意，留有遐想空間，雋永的、多彩的、讓人難忘的詩，這首美麗的詩應該由老師構思，師生一起創(chuàng)作而成?！?lt;br> <h1></h1><h1 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">“家校溝通是一門藝術，也是一門學問。”<br></span></h1><h1><span style="text-align: right;">——趙福江《更好的家校溝通策略》</span></h1> 葛錫璐老師分享了趙福江老師關于家校溝通策略的論述。<div>　　良好的家校溝通，可以為孩子的成長助力。針對當前疫情下的線上教學，葛老師的分享猶如一場及時雨。</div> 與家長在網(wǎng)絡溝通時，趙老師提出了三個建議：一是多用表情包，二是慎用反問句，三是巧用同理心，實現(xiàn)更順暢有效的家校溝通。在溝通中還要多分享關于孩子的正面信息，讓家長“親其師，信其道”。 “感人心者莫先乎情?！崩蠋焸円浞掷煤眉议L會，讓家長會成為談心會，成為幫助家長減壓的變壓器，幫家長鼓勁的加油站。只有家校保持一致的教育方向，才能實現(xiàn)家校和諧，為孩子的成長保駕護航。我們教師也在過程中不斷提升自己的溝通策略，形成具有自己風格的溝通方式，從而更好得達成我們的教育目標。 <h1 style="text-align:center;"><span style="color:inherit;">“化作春泥更護花?！?lt;/span></h1><h1 style="text-align:center;">——于永正《于永正課堂教學實錄（口語交際與習作教學卷）》</h1> 杜茂英老師分享了于永正老師的又一部著作，結合具體課例對如何有效開展口語交際和習作進行了探討：一要精心創(chuàng)設貼近學生生活實際的交際情境，讓課堂靈動起來；二要善于引導學生有為創(chuàng)作，讓學生明確交際的目的，提高學習內驅力；三要遵循學生語言表達的規(guī)律，由淺入深，由易到難，層層深入。在杜老師看來，于永正老師作為一位教育大家，不僅在課堂上給予我們很多靈感和指導，在生活中更是給我們很多人生的啟迪和智慧，如春風化雨育桃李，潤物無聲灑春暉。 <h1></h1><h1 style="text-align: center;">“把語文上成一束光，把自己上成一束光?！?lt;/h1><div style="text-align: center;"><span style="text-align: right;">——王崧舟《美其所美王崧舟講語文課怎么上》</span></div> 孫曉麗老師分享了王崧舟老師關于語文教學實踐的著作。<br>孫老師從語文老師如何分析課堂學情、如何處理課堂節(jié)奏、如何改進課堂理答三個方面進行探討。確定語文課堂教學內容，要有自己的想法，不能太依賴教參；把握學情更不能只停留在教育學心理學的話術上，而是要深入學生。我們在課堂上往往疲于趕進度，往往忽略了最有生命力的節(jié)奏。只有達成“動靜相生、收放有序、曲直相映、起伏有致、點面相成、張弛有度”的課堂節(jié)奏，一節(jié)課才能忙而不亂、閑而不散，讓師生共享課堂的勃勃生機。正如王崧舟老師所說：“語文還有更高遠的追求，追求文化、精神、民族之根。”我們要努力把語文上成一束光，把自己上成一束光。 <h1><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">“思于讀，立于獨?！?lt;/span></div><div style="text-align: center;"><span style="text-align: right;">——梅洪建《特立獨行做教師》</span></div></h1> 劉奧楠老師分享了梅洪建老師的教育著作。<br>　　梅老師用樸實的文字，表達著對教育事業(yè)的熱愛，更傳遞著深層次的思考。正如梅老師所說：“教育，需要獨立思想。而獨立思想的建立需要立足自我實踐、自我思考，需要帶上自己做教師。這樣才可能切近教育的真諦，更好地服務于孩子的生長?！? 劉老師結合自己當班主任的經(jīng)歷，探討如何讓自己沉淀下來，傾聽孩子的聲音，放下功利心，陪伴孩子更好的成長。書，就是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚。李印昌主任勉勵大家多讀書，讀好書，由一本書到去讀一系列書，不僅要多聽更要多講，把書中所學運用到自己的課堂教學中去，真正做到教學相長。一個人可以走得很快，但是一群人可以走得很遠。全校語文教師積極參與這次線上讀書會活動，或全神貫注聆聽，或低頭沉思遐想，或伏案奮筆疾書，格外珍惜這次共同學習成長的機會。會后，大家認真撰寫了心得體會，將所聽所學落在紙上，記在心上。 <p class="ql-block">閱讀能積淀文化底蘊和人文情懷；</p><p class="ql-block"> 閱讀能形成富有魅力的教學風格；</p><p class="ql-block"> 閱讀能搭建起與學生溝通的橋梁；</p><p class="ql-block"> 閱讀能收獲浸潤書香的詩意人生。</p> <p class="ql-block">　　東方紅小學的語文教師們定會以本次讀書會為契機，與學生為友，與書籍相伴，攜手創(chuàng)建一座有愛的書香校園!</p> <p class="ql-block">圖片：夏瑛婕老師</p><p class="ql-block"> 趙偉老師</p><p class="ql-block"> 孫艷俠老師</p><p class="ql-block">編輯：李冰老師</p><p class="ql-block"><br></p>