你直播我微課各顯神通，有計劃齊商量并肩作戰(zhàn)——第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)二級部線上教學(xué)紀(jì)實(shí)

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

面對線上教學(xué)模式的再次重啟，時至今日，二級部的教師們，齊心協(xié)力，開展停課不停學(xué)，停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們集思廣益，多管齊下，采取了以下教學(xué)措施。 無規(guī)矩，不成方圓！針對學(xué)生年齡較小的特點(diǎn)，線上教學(xué)的第一課先讓孩子們了解上網(wǎng)課的相關(guān)事宜，制定了網(wǎng)課守則。使學(xué)生形成“課堂有規(guī)范，網(wǎng)課懂禮貌”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 線上教研:群策群力，教研同心按照我校制定的相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案，二級部組各位科任教師積極響應(yīng)并行動，多次開展線上教研會議，商討制定學(xué)科線上教學(xué)計劃及教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源，并在線上教研會議上提出直播教學(xué)過程中遇到的問題，群策群力，互幫互助，共同解決。 雙師教學(xué): 信息助力,相見云端在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，每位老師認(rèn)真貫徹落實(shí)，提升自身信息化素養(yǎng)，開始研究釘釘應(yīng)用直播平臺各項功能，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧。每位教師勇于擔(dān)當(dāng)，勇于挑戰(zhàn)，每天精備課、細(xì)選題、勤批改、攏問題、設(shè)評講、重關(guān)注，讓學(xué)生體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖!同時依托“國家中小學(xué)智慧教學(xué)平臺”上豐富的教學(xué)資源，開展雙師教學(xué)，以彌補(bǔ)直播教學(xué)中的不足之處。 線上答疑:交互反饋，排憂解難教師“線上教學(xué)”，不僅僅是簡單的知識播，還需與學(xué)生和家長交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生大腦里可能存在許多“問號”，家長煩惱不知如何指導(dǎo)。這時，學(xué)生和家長“身邊”總會及時出現(xiàn)一位熱心老師，時時刻刻為學(xué)生答疑解惑，為家長排憂解難。 線下作業(yè):精改作業(yè)，顯露真情網(wǎng)課雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在過去的線上教學(xué)幾周時間里，科任教師做到了主動為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件，通過釘釘應(yīng)用平臺，國家中小學(xué)智慧教育平臺，家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo)，與學(xué)生開展一段“隔空對話”，使學(xué)生高效完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，充實(shí)自我。 興趣學(xué)習(xí):學(xué)業(yè)重要，身心第一學(xué)生一整天忙碌的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，甚至連續(xù)幾天的線上學(xué)習(xí)，會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生疲憊感。因此，老師們在組織制定教學(xué)任務(wù)的同時，不忘開設(shè)趣味作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。不僅完成了每日的線上學(xué)習(xí)任務(wù)，還提高自身學(xué)習(xí)的積極性與主動性，充分發(fā)揮了他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)生興趣。 二級部的老師們，以積極共進(jìn)的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)，停課不停教”的目標(biāo)。