“云端共解惑，專業(yè)助銜接”——科愛(ài)幼兒園《義務(wù)教育新課標(biāo)背景下幼小課程銜接中的關(guān)鍵問(wèn)題》線上培訓(xùn)

寶雞市金臺(tái)區(qū)科愛(ài)幼兒園

幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。為了促進(jìn)幼小科學(xué)銜接，2022年12月9日，寶雞科愛(ài)幼兒園老師們積極參加由中國(guó)學(xué)前教育研究學(xué)會(huì)組織的《義務(wù)教育新課標(biāo)背景下幼小課程銜接中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題》直播培訓(xùn)。 　　馮曉霞教授以“義務(wù)教育新課標(biāo)背景下的幼小課程銜接問(wèn)題”為主題，從幼小兩個(gè)學(xué)段的課程差異、小學(xué)課程改革趨勢(shì)以及幼兒園課程如何加強(qiáng)與小學(xué)課程的“銜接性”等幾部分內(nèi)容進(jìn)行了深入分析與講解。 　　馮曉霞教授耐心講解，探討了“入學(xué)準(zhǔn)備”與“入學(xué)適應(yīng)”的重要性。她指出《綱要》和《指南》，不僅包含了入學(xué)準(zhǔn)備的要求，也在一定程度上體現(xiàn)了與小學(xué)課程的銜接，這就要求教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，關(guān)注并理解其與義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)之間的銜接性。 　　課程的探索過(guò)程，改變的不單是課程本身，它帶來(lái)的更是一次思想深處，關(guān)于教育觀念與教育方法的變革。會(huì)議結(jié)束后，老師們及時(shí)整理心得體會(huì)，在今后的教育教學(xué)工作中積極發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。 　　優(yōu)質(zhì)的教師才能帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的教育，時(shí)代在召喚，作為新一代的幼教人，我們承擔(dān)著“幼有所育”邁向“幼有優(yōu)育”的歷史使命，每一次專家的引領(lǐng)，每一次學(xué)習(xí)，老師們的收獲多一點(diǎn)，成長(zhǎng)就會(huì)快一點(diǎn)。今后的每一天，科愛(ài)幼兒園的老師們都會(huì)一如既往的靜心學(xué)習(xí)、充電賦能，用專業(yè)守護(hù)每一位幼兒的健康成長(zhǎng)，為辦好人民滿意的教育蓄力起航。