<p class="ql-block">課程故事緣起：</p><p class="ql-block">下午戶外活動(dòng)時(shí)間到了，孩子們匆匆忙忙來到班級種植地，一人拿著一個(gè)澆水桶一趟又一趟來回接水澆水。明明：“我們班種植地這么多，澆得我手都酸了”樂樂：“我的鞋子都被水給灑濕了”航航：“我們可以用水管連接起來，接上水龍頭，讓水流到地里”孩子們紛紛表示贊同。于是一場關(guān)于種植地灌溉工程之路就此拉開了帷幕..........</p> <p class="ql-block">搬運(yùn)材料</p> <p class="ql-block">初次搭建成果</p> <p class="ql-block">問題一：漏水了怎么辦？</p><p class="ql-block">師：水管漏水怎么辦？</p><p class="ql-block">航航：要把水管連接緊一點(diǎn)，不然松動(dòng)就會(huì)漏水</p><p class="ql-block">桐桐：可以用橡皮泥把漏水地方堵住。</p><p class="ql-block">民民：用透明膠把水管黏起來</p><p class="ql-block">元寶：雙面膠很黏，可以把水管黏住</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">一起動(dòng)手操作，想辦法解決水管漏水問題</p> <p class="ql-block">問題二：管子里的水為什么流不過去了？</p> <p class="ql-block">咦！用一樣高度的管子墊高后為什么水還是流不過來？</p> <p class="ql-block">想到好辦法，把水管連接好后捆綁在菜地邊上鋼管上。</p> <p class="ql-block">用毛根，麻繩捆綁</p> <p class="ql-block">你負(fù)責(zé)拿材料我來接水管</p> <p class="ql-block">用膠帶把水管牢牢纏在鋼管上</p> <p class="ql-block">分工合作，效率高</p> <p class="ql-block">水管連接成功啦</p> <p class="ql-block">水流大菜出現(xiàn)地積水現(xiàn)象</p> <p class="ql-block">收集各種瓶子開始嘗試制作花灑</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)噴灑效果</p> <p class="ql-block">好驚喜，用瓶子做的花灑很神奇</p> <p class="ql-block">但小瓶子做成的花灑只能澆到部分植物，用什么辦法才能讓所有植物都能澆到水呢？</p> <p class="ql-block">向同伴分享自己設(shè)計(jì)的灌溉</p> <p class="ql-block">用樹葉做引流來灌溉</p> <p class="ql-block">決定采用挖水渠辦法做灌溉</p> <p class="ql-block">樹葉做引流灌溉能成功嗎？</p> <p class="ql-block">樹葉太輕了，換剖面水管</p> <p class="ql-block">挖一個(gè)水渠把植物包圍起來</p> <p class="ql-block">太好了，水把植物包圍起來了，這樣就能都能喝到水。</p> <p class="ql-block">挖好的水渠</p> <p class="ql-block">噴霧式神農(nóng)灌溉</p> <p class="ql-block">解決問題的過程就是幼兒智慧的體現(xiàn)：孩子們在做灌溉過程中，遇到一系列的問題，他們不斷嘗試，多次連接和改造用來解決水管漏水問題、水管里的水流問題、出水口水流大問題、如何讓每顆植物都能澆到水的問題。一次又一次的嘗試，不是隨意的行為，而是在對前面一次的失敗思考的基礎(chǔ)上操作有意識的調(diào)整。水管漏水，我該用什么辦法可取？水流大，我該如何解決？幼兒發(fā)現(xiàn)問題后主動(dòng)尋找答案，通過觀察、思考、操作，始終積極主動(dòng)的狀態(tài)進(jìn)行探索。在這過程中，他們解決問題的能力以及思維的靈活性得到了充分的體現(xiàn)。</p>
靖边县|
江油市|
东源县|
清水县|
滦平县|
辰溪县|
达日县|
天峨县|
太原市|
洛阳市|
大关县|
鹤峰县|
沾益县|
利川市|
图们市|
平邑县|
徐水县|
二连浩特市|
广平县|
莱州市|
河源市|
张家口市|
观塘区|
资溪县|
宕昌县|
巴林左旗|
兴业县|
太白县|
新民市|
天峨县|
南雄市|
左云县|
彩票|
云和县|
泰和县|
阜阳市|
聊城市|
鄂尔多斯市|
松阳县|
赤峰市|
石棉县|