<p class="ql-block">課程故事緣起:</p><p class="ql-block">下午戶外活動(dòng)時(shí)間到了,孩子們匆匆忙忙來到班級種植地,一人拿著一個(gè)澆水桶一趟又一趟來回接水澆水。明明:“我們班種植地這么多,澆得我手都酸了”樂樂:“我的鞋子都被水給灑濕了”航航:“我們可以用水管連接起來,接上水龍頭,讓水流到地里”孩子們紛紛表示贊同。于是一場關(guān)于種植地灌溉工程之路就此拉開了帷幕..........</p> <p class="ql-block">搬運(yùn)材料</p> <p class="ql-block">初次搭建成果</p> <p class="ql-block">問題一:漏水了怎么辦?</p><p class="ql-block">師:水管漏水怎么辦?</p><p class="ql-block">航航:要把水管連接緊一點(diǎn),不然松動(dòng)就會(huì)漏水</p><p class="ql-block">桐桐:可以用橡皮泥把漏水地方堵住。</p><p class="ql-block">民民:用透明膠把水管黏起來</p><p class="ql-block">元寶:雙面膠很黏,可以把水管黏住</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">一起動(dòng)手操作,想辦法解決水管漏水問題</p> <p class="ql-block">問題二:管子里的水為什么流不過去了?</p> <p class="ql-block">咦!用一樣高度的管子墊高后為什么水還是流不過來?</p> <p class="ql-block">想到好辦法,把水管連接好后捆綁在菜地邊上鋼管上。</p> <p class="ql-block">用毛根,麻繩捆綁</p> <p class="ql-block">你負(fù)責(zé)拿材料我來接水管</p> <p class="ql-block">用膠帶把水管牢牢纏在鋼管上</p> <p class="ql-block">分工合作,效率高</p> <p class="ql-block">水管連接成功啦</p> <p class="ql-block">水流大菜出現(xiàn)地積水現(xiàn)象</p> <p class="ql-block">收集各種瓶子開始嘗試制作花灑</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)噴灑效果</p> <p class="ql-block">好驚喜,用瓶子做的花灑很神奇</p> <p class="ql-block">但小瓶子做成的花灑只能澆到部分植物,用什么辦法才能讓所有植物都能澆到水呢?</p> <p class="ql-block">向同伴分享自己設(shè)計(jì)的灌溉</p> <p class="ql-block">用樹葉做引流來灌溉</p> <p class="ql-block">決定采用挖水渠辦法做灌溉</p> <p class="ql-block">樹葉做引流灌溉能成功嗎?</p> <p class="ql-block">樹葉太輕了,換剖面水管</p> <p class="ql-block">挖一個(gè)水渠把植物包圍起來</p> <p class="ql-block">太好了,水把植物包圍起來了,這樣就能都能喝到水。</p> <p class="ql-block">挖好的水渠</p> <p class="ql-block">噴霧式神農(nóng)灌溉</p> <p class="ql-block">解決問題的過程就是幼兒智慧的體現(xiàn):孩子們在做灌溉過程中,遇到一系列的問題,他們不斷嘗試,多次連接和改造用來解決水管漏水問題、水管里的水流問題、出水口水流大問題、如何讓每顆植物都能澆到水的問題。一次又一次的嘗試,不是隨意的行為,而是在對前面一次的失敗思考的基礎(chǔ)上操作有意識的調(diào)整。水管漏水,我該用什么辦法可取?水流大,我該如何解決?幼兒發(fā)現(xiàn)問題后主動(dòng)尋找答案,通過觀察、思考、操作,始終積極主動(dòng)的狀態(tài)進(jìn)行探索。在這過程中,他們解決問題的能力以及思維的靈活性得到了充分的體現(xiàn)。</p>
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