<p class="ql-block">11月份教學計劃</p> 一、五大領域教學 <p class="ql-block" style="text-align: center;">一、語言領域</p><p class="ql-block">主要活動目標:</p><p class="ql-block"> 理解故事內容,感知故事中有趣的情節(jié)。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">例如:</p><p class="ql-block">語言活動《虎和兔》</p><p class="ql-block">活動目標:</p><p class="ql-block">1.大膽地想象、創(chuàng)編故事。</p><p class="ql-block">2.嘗試用清晰、流暢的語言向同伴講述故事。</p><p class="ql-block">3.感受創(chuàng)編故事的快樂,喜歡創(chuàng)編。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 教師出示4幅故事圖片,請幼兒仔細觀察圖片內容,說一說每一幅圖上有什么,發(fā)生了什么事。</p> <p class="ql-block"> 孩子們能夠大膽向老師、小朋友們分享創(chuàng)編故事,故事創(chuàng)新有趣。????</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">二、社會領域</p><p class="ql-block">活動目標:</p><p class="ql-block">帶領幼兒認識日常生活中的數,并讓幼兒知道其作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">例:社會活動:《數字變形記》</p><p class="ql-block"> 本課以數字的外形作為聯想發(fā)現和創(chuàng)意的依托,巧妙地、不牽強地在數字上稍加變化,使之成為各種有趣的數字。激活人腦中儲存的形象記憶是本課學習活動展開的關鍵。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">三、科學領域</p><p class="ql-block">活動目標:</p><p class="ql-block">初步理解數的實際意義,認識常見的幾何圖形,感知圖形和數的關系。</p><p class="ql-block">例:科學活動《生活中的數字》</p><p class="ql-block">活動目標:</p><p class="ql-block">1.能積極關注身邊的事物,發(fā)現生活中的數字,初步了解它們的不同作用,從中體驗活動的樂趣。</p><p class="ql-block">2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。</p><p class="ql-block">3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。</p><p class="ql-block"> 在我們的生活中有很多的數字,例如:手機上的數字可以給自己的好朋友撥打電話。</p><p class="ql-block"> 生活中,你還發(fā)現了哪些數字呢?它們都有哪些作用呢?</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">四、藝術領域</p><p class="ql-block">活動目標:</p><p class="ql-block">初步感受數和圖形中蘊含的美,學習用藝術手法表現美和創(chuàng)造美。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">例:藝術活動《剪紙》</p><p class="ql-block">活動目標:</p><p class="ql-block">1.欣賞對稱美,感受中國剪紙的魅力。</p><p class="ql-block">2. 學習折紙、剪紙和裝飾畫的簡單技能。</p><p class="ql-block">3.能夠大膽表達自己的認識。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 開展教學活動前,教師先帶領孩子們欣賞了中國傳統(tǒng)剪紙作品。孩子們都驚呼中國的剪紙?zhí)每戳耍?lt;/p><p class="ql-block"> 欣賞過后教師與幼兒一同探索剪紙的步驟,最后請孩子們自己動手操作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">五、安全領域</p><p class="ql-block">活動目標:</p><p class="ql-block">發(fā)現生活中存在的危險,并處理。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">例:安全活動《尖利東西的危害》</p><p class="ql-block">活動目標:</p><p class="ql-block">1.知道尖利的物件如使用不當會傷害身體。</p><p class="ql-block">2.學習正確使用剪刀、筷子、筆、游戲棒等尖利物件的方式,樹立安全觀念。</p><p class="ql-block">3.探索、發(fā)現生活中的多樣性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 活動過程中,老師出示生活中常見的尖利東西,讓小朋友觀察,鼓勵幼兒說說尖利東西容易帶來的危害。</p><p class="ql-block"><br></p> 二、節(jié)氣小常識 <p class="ql-block" style="text-align: center;">立冬</p><p class="ql-block"> 立冬,是二十四節(jié)氣之第十九個節(jié)氣,也是冬季的起始。斗柄指向西北,太陽黃經達225°,于每年公歷11月7-8日之間交節(jié)。立,建始也;冬,終也,萬物收藏也。立冬,意味著生氣開始閉蓄,萬物進入休養(yǎng)、收藏狀態(tài)。其氣候也由秋季少雨干燥向陰雨寒凍的冬季氣候過渡。</p><p class="ql-block">根據學習與感受開展的調查活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小雪</p><p class="ql-block"> 小雪,是二十四節(jié)氣中的第20個節(jié)氣,冬季第2個節(jié)氣,時間在每年公歷11月22或23日,即太陽到達黃經240°時。小雪是反映降水與氣溫的節(jié)氣,它是寒潮和強冷空氣活動頻數較高的節(jié)氣。小雪節(jié)氣的到來,意味著天氣會越來越冷、降水量漸增。</p><p class="ql-block">根據學習與感受開展的調查活動。</p> 三、社會實踐活動 <p class="ql-block" style="text-align: center;">社會實踐活動(超市10元購)</p><p class="ql-block">設計意圖:</p><p class="ql-block"> 通過參與社會實踐活動,讓孩子走出校園,體驗社會生活,豐富幼兒社會經驗;增長幼兒見識,開闊幼兒眼界,使幼兒的綜合能力有所提高和更全面的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">參觀超市中~</p> <p class="ql-block">神奇的五谷雜糧~</p> <p class="ql-block">懂得找工作人員幫助~</p> <p class="ql-block">好姐妹一起逛超市~</p> <p class="ql-block">根據自己的購物清單進行購物</p> <p class="ql-block">請工作人員幫忙稱量</p> <p class="ql-block">計算自己還剩多少錢~</p> <p class="ql-block">和好伙伴一起購物~</p> <p class="ql-block">請收銀員結賬~</p> <p class="ql-block">找零~</p> <p class="ql-block">感謝兩位家長朋友們的協助。</p> <p class="ql-block">下面是孩子們10元購的物品~</p> <p class="ql-block">購物結束后的回憶表征~</p> 四、戶外活動 <p class="ql-block">綜合一:熱身運動</p> <p class="ql-block">綜合一:編花籃</p> <p class="ql-block">綜合三:粉筆畫</p> <p class="ql-block">草地:自主游戲</p> <p class="ql-block">沙池:自由活動</p> <p class="ql-block">泳池:自主探索</p> 五、家園共育 <p class="ql-block"> 感謝家長朋友們對我們工作的支持,在孩子成長的道路上離不開老師和家長的共同努力。</p><p class="ql-block"> 教育不是一件孤軍奮戰(zhàn)的事情,需要老師和家長的相互配合,配合得越好,</p><p class="ql-block">教育就會越成功。感恩有一群給力的家人們,相信我們班的孩子會越來越優(yōu)秀。??</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??圖片收集:韋穎老師/花花老師</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??編輯人:花花老師</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??審核人員:唐庭老師</p>
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