課程故事】“尋冬—冬之姿”——市實驗幼教集團（恰爾巴格鄉(xiāng)幼兒園）小班組線上課程活動

小花啊

前言 　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“引導(dǎo)幼兒感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。 課程起源 　　冬天來臨，幼兒逐漸感受到了寒冷，通過視頻談話了解到他們會發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境，以及人們的生活起居、穿戴打扮有了變化?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，3-4歲幼兒能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。在這個寒冷的冬天里，我們帶著孩子一起發(fā)現(xiàn)冬天，讓孩子們感受到冬天的溫暖。 課程目標(biāo) 1、知道冬天的特征以及面對冬天的寒冷人們有很多保暖的方法。2、通過觀察冬天的花草樹木的變化，理解冬天的天氣特征和人們的衣著變化。3、激發(fā)幼兒探索冬天的興趣，能運用繪畫、手工音樂欣賞等藝術(shù)形式表現(xiàn)個感受冬天的美。 課程網(wǎng)絡(luò)圖課程進行中冬天在哪里 小朋友們發(fā)現(xiàn)了很多不一樣的跡象：王昕悅說：“冬天樹葉都落下來了。”王金澤說：“冬天出門風(fēng)刺臉”賈薄航說：“冬天是穿棉襖?！?lt;/p>史駿哲說：“冬天的太陽沒有夏天刺眼?！?lt;/p> 天冷了怎么辦 　　幼兒通過對天氣的認知，知道了冬天穿棉衣戴帽子、圍巾??的保暖方式，更明白運動可以變得更加溫暖，讓幼兒在冬天里也能擁有一件不怕冷的“大衣”。 冬天到 　　結(jié)合前期小朋友們發(fā)現(xiàn)的冬天特征，我們把冬天變成一首兒歌吧！ 冬天到，雪花飄??小朋友，穿棉襖。堆雪人??，打雪仗，歡歡喜喜真熱鬧。 雪絨花 　　在談話的過程中很多小朋友說“老師我好想要看下雪???，什么時候下雪呢？雪花??很漂亮吧！”孩子們充滿期待的等待著下雪天，對雪的憧憬引發(fā)了我們關(guān)于雪的音樂欣賞。 家長觀察日志 　　家長是成長中孩子的觀察家，想要讀懂孩子，就要靜下心觀察孩子。充分地觀察、了解、評估孩子，是一切干預(yù)的大前提，也是我們讀懂孩子、引導(dǎo)孩子、教育干預(yù)孩子的基礎(chǔ)。 支持與回應(yīng) 針對于家長的觀察老師詳細分析幼兒的發(fā)展，做出有效的教育建議。 課程反思 在“尋冬—冬之姿”的課程實施中,我們鼓勵幼兒通過嘗試多種途徑發(fā)現(xiàn)冬天,重在探索和體驗。即使部分幼兒并沒有在課程中得到很好的發(fā)展和提升,但他們同樣參與了課程的實施,增強了體驗,這就是收獲。在今后的課程中，我們更要站在“兒童”的視角，把兒童看作兒童，讓他們在參與、探索、嘗試、感悟等活動中切實感受課程的魅力。讓“兒童成為兒童”，要讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中獲，在體驗活動中主動學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自我，并成為最好的自己。